论中学美术教育

王莉娜

摘要：当前，美术教育的教学观念、目标、内容、方法以及教学评价等，都体现了当前美术教育健康的发展。在课程改革中，美术教育教学，从原来注重知识点、技法训练，向注重审美教育转变了，教材与现实生活已经融会贯通。在教育教学中，学生的主体地位突出了，新课程改革下，对于美术教育教学，它是综合的审美教育，教师是学生成才的纽带和哺育者。本文从以下几方面论述了中学美术教育理论。

关键词：中学美术教育 发展 教育理念 审美

一、中学美术教育的发展

随着中国社会和经济的发展和教育改革的深入，美术日趋成为社会生产和生活不可或缺的内容。社会上对于美术人才也日益重视了。

（一）学校美术教育观念发生了深刻变化

目前，美术教学不再是纯技能性的学科，而是具有人文性质的学科。即学生通过美术学习，加深了对文化和历史的认识，对课程内容以及现代社会、科技的发展，有了更多的了解。学生的学习兴趣和经验得到关注和培养，具有了终身学习的基础知识和技能。这也体现了美术教育的人文思想。

（二）改革课程评价

当前，对美术课程的评价，要注意几方面：关注学生掌握知识和技能、学生美术学习能力、学习态度、情感价值观、评价的诊断、发展功能、内在的作用和评价的甄别、选拔”。

（三）创新教学方式和学习方式

美术学科与其他学科要加强联系与融合。在美术教学中，倡导学生的自主、合作、探究等学习方式，学生的创造潜能得到开发，学生创新精神和解决问题的能力也会得到培养。

（四）规范学校的美术教育

对中小学美术教育的教学目标，根据美术教育的课程标准，可概括为以下几个方面。

1.在学习、欣赏中，学生的价值观念和道德观念得到良好的培养；学生良好的道德观念和良好的行为习惯得到激发和培养；学生的意志品格和个性得到锻炼。

2.教学中，通过了解和学习优秀的美术作品，学生的审美观念得到正确的树立。即作品所具有的美感被发现，学生的审美体验加强了，美的感知、判断和理解能力提高了，他们在比较和鉴别中，追求创造着美。

3.通过学习美术，学生掌握了基本知识和基本技巧。这对美术教学具有科学的指导意义，美术教育的得到健康的发展。

二、中学美术教育理念

（一）以人为本

现代教育强调以“人”为本，即重视人、尊重人、理解人、爱护人，提升和发展人等，这贯穿于教育教学的全过程，有助于人自身的潜能和价值的体现。

（二）全面发展

现代教育，其宗旨是促进人的自由、全面的发展，因此，它更关注的是的人发展，即完整性、全面性、国民性和民族整体性，这样就大大提高和发展了全民族的思想道德素质、科学文化素质、民族的知识创新、技术创新能力和综合国力。

（三）素质教育

现代教育更加强调发展学生的实践能力，全面培养和训练学生素质，学生的综合素质的培养与提高，这是教育教学的工作中心。而学生学会学习和提高素质。基本教育的目标，即全面开发学生的素质潜能、知识、能力、素质，使学生的整体发展水准得到提高。

（四）创造性理念

对于教育教学过程，现代教育强调，它是一个高度、创造的过程，其基本目标是：“以点拨、启发、引导、开发和训练”学生的创造力。通过，加强创新教育与创业教育，也促进了二者的结合与融合，培养了创新、创业型复合性的人才，这也是现代教育的基本目标。

（五）主体性理念

现代教育也是一种主体性的教育，因此，肯定和尊重人的主体价值，要发挥人的主体性，只要教育主体的能动性发挥了，外在的、客体实施的教育就能转换成受教育者能动的活动。

三、审美教育

在美术新课程改革下，由注重知识点和技法训练的教学，转变到注重审美的教育。只有这样，才能适应当前的素质教育；才能把握时代的脉搏；才能完成教育教学的任务；才能把教材与现实生活联系。在美术教学中，学生是主体，学生审美能力得到培养，学生要形成正确的美学观念和人生价值观念。

四、现实生活的源泉

新教材强调了美术教学侧重了义务教育与现实生活紧密相联系，实现美术教育由传统的艺术家培养向培育生活课堂的大众人才化转变。新教材侧重对学生的审美教育，使学生在教育阶段形成正确的美学观念和人生价值观念。

新的课程教学是一个综合的美育课堂，即：以美术为基础的审美培养；以美术为主，结合“文学、音乐、体育”等的综合课堂。因此，要与听觉、流动的音乐相结合，从而协调统一。新课程标准下，美术教育得到新的生机与活力。

（一）以人为本，学生的非智力因素得到培养

在学生成长过程中，智力因素和非智力因素，都是非常重要的，这是学生健康发展的基础。在美术教育过程中，也是不容忽略的。这体现了美术教育的人文思想，也体现了美术教育要面向全体学生。

（二）新课改实验的灵魂，坚持新的美术课程观

新的课程观主张“以人为本，树立学生的主体观念”。即“面向全体学生，关注学生的全面发展、个性发展、学生的特长和学生学习的兴趣。在教学过程中，学生内在的需求得到满足。在美术活动中，学生真正成为学习的主体、发展的主体和创造的主体。在教师指导下，学生进行主动的富有个性的学习。

五、总结

总而言之，新课程改革下，美术教育从传播知识、技法训练的教学方式，转化成新的教育教学模式。这样，学生成为具有健康的审美情趣、美化现实生活、积极进取的价值观。随着课程的改革，中学美术是教育的与时俱进的，反映了教育的进步，体现了时代的特点。

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（责编 张景贤）