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文言文写作——《 ……传》

2014-10-10容理诚

师道 2014年9期
关键词:情理文采选材

师:同学们,今天我们学习文言文写作。(师PPT“学习目标:仿写文言文——《……传》”)

师:现在,我们来看一篇老师写的传记。(PPT)

容朝汉传

容朝汉,字众,香山南屏人也。汉少善学,游于粤、闽、港,因入穗城、三山、九龙,观英华、西南诸校,遂知中学西学,晓中语西语。虽聪慧于乡里,而无娇尚之态。常温文尔雅、微笑愉悦,好结交友朋。十三年,父辞世于榕,汉扶灵返乡守孝,三月不知肉味。后录入东京早稻田大学。时天下战事频仍,自祖辈以下,莫不慷慨抗日。汉乃返国,沿“群策群力”意,作《群策》,因以鼓动。深思谋篇,呕心沥血,一月既成。《扫荡报》重其才志语言,召为战地记者。

师:各位同学,你们知道我写的是谁吗?……是的,是我的父亲。(生笑)我的名字叫容理诚。(教师在黑板上书写自己的名字)

师:今天的课很特别,目标也很明确,就是——仿写文言文——《……传》。作业前天已经布置,现在,我想与大家一起分享一下各位的作品。我已仿写出来了,有展示自己作品的吗?好,这位同学展示一下。(学生鼓掌)

生:云丽君传。云丽君,字丽君,四川成都人也。君少善唱歌,好吃美食。君少时不善笑,父母曾担心。(鼓掌)后渐通晓事理,方谅其父母。后至粤地,然不喜粤地之时,常抱怨乎。今三年寒窗,是至三中,方悔其顽固。云丽君者也,呜呼,吾性平己知。苦学,定鲤鱼跃龙门。三年后定金榜题名。奋起吧,少年。(鼓掌)

师:哈哈,有没有同学评论一下?好的,有同学举手。

生:她写得很好,把自己的经历用文言文的形式写出来,也有自己的风格。写得不错。

师:但是像古文吗?

生:还没有完全像。

师:哪些地方不像?

生:比如最后一句吧。“奋起吧,少年。”(笑)

师:我们知道文言文最基本的是词要用准。是不是?其实呢,这篇文章选材挺好的。所以大家听后都给你鼓掌。但是词一定要用准。随便举个例子,你看“吃”在古时候叫什么?叫“食”不叫“吃”。删改一下,还是很好的。评论的同学评得很好。好,还有同学吗?

生:虽然之前那位同学的文言文是偏向于现代文,但她的文言文中不缺幽默。能把在场的老师都逗笑。我觉得这是一个非常好的开门红。还望下面的同学继续努力。(鼓掌)

师:云丽君同学你还有什么说的?

生:本人不善于写古文。但相信在老师的教导下,一定会有所提高的。

师:好,我们一起加油吧。还有没有同学要展示的?好的,那位同学,刚才你挺会鼓动的。

生:大家好。下面我来朗读一下我自己的传记。(投影)《卢倩婷传》。红日初升,其道大光,天有异象。地有灵光,万物生辉。陆氏夫妇产下一女,其名为倩婷也。自沉默,行为怪异,有假男子之性状也。年五时错把酱汁当可乐,逗得众人前仰后翻,众人称其为奇葩也。婷,善交际,因此友人众多,开放,豪爽也,戏称女汉子。无奈无奈。豆蔻年华,经风雨转折,考取三中,于花季少男少女共同拼搏,不限奋斗,只为冲破前无古人、后无来者之先例也。只愿待到春夏之交时,考取功名,无悔人生。我的文采不好,还望各位同学老师见谅。谢谢。(掌声)

师:真的很好,她不是仿写,已经是创作了。这点比老师强,老师还在仿写呢。谁来评论?

生:她的文采很好,之前在班上作文也是数一数二的。还有,在我们班,她是朵奇葩。她的文言文比我好多了。我以后会向他学习。

师:你对这篇文章有什么样的看法?

生:总体来说不错,有点无奈:有点现代化。还有“奇葩”一词在古代不是这个意思。穿越回古代,古人应该不同意这个词的意义。大概差不多就这些吧。

师:幸好我们是今人,不是古人,能听得懂。“差不多”是什么意思呢?

生:如果打分100分的话,我会打87分。

师:好,谢谢,85分以上就是优秀了。还有没有同学想要评的?好,李佳慧。

生:刚才她写的传记文辞比较优美,我这里有篇传记写的也是她,不知道大家可不可以听一下?

师:好,鼓掌。(掌声)

生:小女子文采不如她,所以呢,写得不好,大家不要见怪。(投影)《卢倩婷传》。卢倩婷,自好称沉默,不知何许人也。吾等乃为高中生,相识于高一(3)班,今任本班班长,为人正直,与人交往和善而可亲。婷好学,自幼志于文学,喜读易安居士之作品。善作文,饱装墨水。虽有文采,而无骄尚之情。著有《纵观中国的化学方程式》等,其作为满分作文也。因题材新颖而获本班师生好评。卢家有女初长成,正值豆蔻年华,拥有此种才华实属不易,望坚持,日后必成大器。犹如易安居士那样的豪杰。

师:卢倩婷,你来评价一下这篇文章。

生:我觉得佳慧同学对我的评价太高了。不过,生平以来有人第一次为我做传,很高兴。谢谢。(众笑)其他同学也要踊跃一点喔,把你们的作品展示出来。(掌声)

师:应该要评一下,哪些地方需要改正的啊?你们都不评,要我评?我不评了。呵呵,开玩笑的,我还是来评一下。佳慧同学写的这篇文章是很不错的,题材不错,但是我还是提醒一下大家,我为什么让大家上来展示呢?有两个因素,第一,张衡传中的实词、虚词、文言句式我们要学习,要学以致用。第二,写作与翻译相结合。但是,写作又与翻译不同。我们写作的时候,实词、虚词、句式首先要用到。

师:现在,让我们看看翻译与写作的评价标准。(PPT)翻译与写作的评价标准:翻译:信(准确)、达(流畅)、雅(有文采);写作:信(准确)、达(流畅)、雅(有文采)+题材+情理。

师:刚才三位同学都发了言,非常精彩,我们下面来谈谈这个问题。文言文写作和翻译有什么区别?我是按照中国有名的翻译家严复的理论来讲的。翻译有三个标准,就是信、达、雅。信,就是准确。达,就是通顺。雅,就是文采。雅是比较高的要求。但是,文言文的写作既要信、达、雅,还要加题材。刚才,我们的同学的题材都选得挺好的,选材很重要。然后再加情理。如果是记叙文就加情,如果是议论文就加理。这样我们就构成了文言文写作的五个要素:信、达、雅、材料、情理。好了,下面,我希望同学们用十分钟的时间来修改一下刚才你们写的文章,以刚才讲的五个标准为依据。前面的同学给我们树立了榜样,他们的选材很好,但是有些字词还需注意。另外我提示一下,《张衡传》里的实词、虚词、句式很重要;选材很重要。三要表达情感,或情理。好,大家现在开始,按照要求来改。(生修改,师巡视辅导)

师:各位同学,时间到这里了。现在按照我们的标准,要求不高,不是让大家当作家。其次就是选材和情理。来,我们交流分享一下。有人举手吗?

生:老师好,我写的是我朋友的传。《李欣怡传》:李欣怡,字欣怡,粤南湛江人也。自幼善学术。因此名扬于街坊之中。欣怡尚理文章。当于少时,在吾友中鹤立鸡群,其通四书,略善四艺,集善书、数、理、乐,有才女一称。欣怡性善,广交朋友,帮友解其困,雪中送炭之事常有,每遇乞讨之人,取囊中碎银与之。其后,仍不忘与悲哀之色。吾与其善谈,常忆幼时之事。虽岁月无情,光阴似箭,然情谊如高山不可憾之,不禁感慨岁月匆匆,引得众人伤怀过往,吾与其相隔已久,不知其近况。曰:欣怡乃吾之伯乐,可遇而不可求。吾愿其安康,日益窈窕,如其名字,终有一日心愿可成。谢谢大家。

师:同学们有什么问题吗?发过言的还可以再说说。

生:佳慧同学用夸张的手法表达了对欣怡同学的思念之情,还表达了和她的友情坚不可摧。只是读得不太清晰,可能字小,我在后面看不清,挺有文采的。

师:还有同学要发言吗?

生:佳慧同学虚词、实词、句式都用得很好。有“信、达”,可能缺少“雅”。

师:选材呢?

生:选材很好,表达了他们之间的友谊。

师:你为什么要写她的传记?

生:因为我和她是好朋友,很久没见了。我一点都没有夸张,她的文采非常好,从小她父母给她很好的教育。由于一些原因,不知她现在怎么样了。

师:我觉得佳慧的这篇文章写得很好。选材很好,有真情实感,而且她很好学。她交的朋友对她影响很深。不足之处是有些词还需要对照课文仔细斟酌,要在“信、达、雅”上下功夫。好了,总体来说,这是一篇很好的文章。还有同学上来展示吗?

生:老师好。我写的也是自传。我觉得我的选材应该不错。《聂婷传》。吾乃弟子求学者,与他人无异,重庆人也,未有字,好读书,不求甚解。学于珠海,学业高不成,低未就。闲时高歌,常有美文相伴。生性豁达,初选班委,后改选团支。平日爱笑,吾爱之人张杰。上学期间恬然,好与人交往,亦好游。吾有一弟一妹,多迂阔。(掌声)

师:有同学要点评吗?

生: “达”有了,但是“雅”有缺。总体不错,把自己的爱好用文言文写出来了,很好。

师:不错。还有要说的吗?

生:写得不错,“达”很好。但没有写到我,我是她好朋友啊。如果让我打分的话,100分我打75分。(笑)

师:好。大家鼓掌。还有其他同学吗?最后三分钟。好的,终于有个男同学了。

生:大家好,我写的也是自传。也许没有之前的同学写得那么有文采。但是主要是一种豪气吧。《严建明传》。严建明,字兼明,山东青州人也。尚爱读书,爱读百科,上知天文下知地理,上至国际关系,下至星座运势,无一不通。虽通读百书,却无一深读,疏于学业。然其父却不以为意,幼时便携子游于祖国大好河山,新疆、西藏、云南、黑龙江,饱览祖国边疆大好风光。因之而胸怀祖国,心怀世界。愿为中华民族的伟大复兴而奋斗终生。

师:自己觉得怎么样?

生:问题当然还是在“信、达、雅”方面。

师:其他同学评评看?山东青州人也。(笑)

生:他的文章选材很好,只是文言词语有的用得还不够准确。

师:各位同学,时间过得很快。今天,我们的课题是:文言文写作《……传》。这节课共有5位同学展示自己的作品,很好。有些地方需要改进,特别是在“信、达、雅”方面。有改进才有进步,不要因为怕犯错就不做。对于新事物、新方法我们应该勇于尝试。不要因为做错了而停止,错误不可怕,错误是一种常态,而学校就是同学们犯错误的地方,只有不断地尝试与前进,我们才会越来越出色。在座的各位都很优秀,每个人都是独一无二、不同凡响的。今天的课就上到这里,谢谢大家。

(授课对象:广东珠海市第三中学高一年级学生)

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