授课前医学生寄生虫病知识态度调查

王新彩，张小娟，刘润芳，祝晓莹

(河南科技大学医学院 河南洛阳 471003)

寄生虫病是一大类感染性疾病，严重危害人们的身体健康。我国寄生虫病种类繁多，感染普遍，1988年至1992年全国人体寄生虫病分布调查报告全国寄生虫的感染率为62.63%，感染人数达7.08亿［1］。人体寄生虫学是我国医学生必修的一门专业基础课，该学科的主要任务是通过教学活动引导学生全面掌握人体寄生虫学的基础理论和防治寄生虫病的基本技能。为了解医学生对寄生虫病危害性的认识程度，有针对性地进行寄生虫学课程的教学，作者于2013年3月在该门课程授课前对医学生的寄生虫病知识态度做了调查。

1 对象与方法

1.1 对象 采取目的抽样法，以班级为单位抽取河南科技大学医学院2011级临床、护理、法医、检验专业的医学生612人。其中男生259人，占42.32%;女生353人，占57.68%。年龄17～22岁。汉族学生585人，占95.59%，少数民族学生27人，占4.41%。学生来自全国除了西藏、吉林省以外的其它各个地方。河南籍学生425人，占69.44%，非河南籍学生187人，占30.56%。

1.2 方法 参照有关寄生虫病知识、态度、信念调查表［2-4］，根据学生的理解能力和接受水平自行设计匿名问卷调查表，内容包括人口学资料、常见寄生虫病知识知晓情况、对待寄生虫病的态度及对学习寄生虫学课程的要求及建议等。在寄生虫学课第1次授课前由任课老师将问卷发放给学生，要求学生按自己的真实想法独自完成问卷，问卷完成后立即收回。

2 结果

2.1 一般寄生虫病知识知晓情况

2.1.1 知晓的寄生虫种类:该问题要求学生写出自己知道的寄生虫的名称。本调查学生知道的寄生虫共有32种，按照知晓率大小的顺序排在前10位的是蛔虫、绦虫、血吸虫、螨虫、跳蚤、疟原虫、虱子、水蛭、蚊子、丝虫。绦虫是猪带绦虫、牛带绦虫的总和，其中知道猪带绦虫的有98人，占绦虫知晓人数的73.13%(98/134)。只有9.80%的学生不知道任何1种寄生虫。见表1。

表1 学生知晓的寄生虫种类(n，%)

2.1.2 感染过的寄生虫病:该问题要求学生写出自己认为曾经感染过的寄生虫病。本调查学生感染过的寄生虫病共7种，感染人数203人次，总感染率为33.17%。蛔虫感染率最高，为30.88%。见表2。

表2 感染过的寄生虫病(n，%)

2.1.3 知晓的寄生虫的感染方式:该问题列出了6种常见的寄生虫感染人体的方式，让学生选出自己知道的感染方式。见表3。

表3 寄生虫的感染方式(n，%)

2.1.4 可能感染寄生虫病的生吃食物:该问题列出7种生吃的食物名称，问学生是否知道吃这些生的食物可能会感染寄生虫病，见表4。

表4 可能感染寄生虫病的生吃食物种类(n，%)

2.1.5 寄生虫病的感染途径:该问题列出了3种常见的寄生虫病的感染途径，包括养宠物、饭前便后是否洗手以及吃未洗净的蔬菜，要求学生选出自己知道的途径，结果见表5。

表5 寄生虫的感染途径(n，%)

2.2 对待寄生虫病的态度 该问题调查学生对待寄生虫病的态度，要求学生回答有没有必要学习寄生虫病知识，98.87%的学生认为有必要，只有1.14%的学生认为没必要。

2.3 学生对寄生虫学授课方式方法的要求和建议 该问题要求学生们对寄生虫学授课提一些要求和建议，按照提意见人数的多少顺序总结为以下几条:①要求采用多媒体教学，有寄生虫的真实图片;②希望老师授课时不要仅拘泥于课本，多结合一些视频来进行教学，多播放有关寄生虫的科教片，增强学习兴趣;③理论与实际相结合，多讲授一些生动案例，讲一些与生活息息相关的问题，以及以后从医过程中可能遇到的有关寄生虫的内容;④多做实验课，多看一些标本;⑤注重实践，希望可以到寄生虫病地方性流行区做实地调查。

3 讨论

改革开放以来，我国人民的生活水平有了大幅度的提高，不论是城市还是农村，卫生状况普遍有很大的改善，因此常见的土源性寄生虫病如蛔虫、钩虫、蛲虫等感染及发病率都大幅度降低，而我国的五大寄生虫病如黑热病、丝虫病等又基本上被消灭，寄生虫病不再被人们重视。本次调查的是医学生在进行正规的寄生虫学课程学习前对寄生虫病知识的了解及对待寄生虫病的态度，以便更好地进行寄生虫学教学。从调查情况来看。大多数学生知道我国最常见的寄生虫虫种，知道病从口入，知晓生吃肉类可感染寄生虫病。其中56.70%的学生知晓生吃螺蛳肉可感染寄生虫病，这主要与2006年北京发生的生吃福寿螺感染广州管圆线虫病事件［5］有关，当时的电视、报纸、网络等大幅度宣传报道起到了广普宣传教育作用。现今网络时代为人们获取知识提供了很大的方便，多数同学希望采用多媒体上课，能多看些真实的寄生虫图片，多看些视频科教片，多举病例;同时还要求多做实验，并且能够实地考察;要求上课能够师生互动，发挥学生的主动性。这些建议和要求给教师的教学提出了挑战也指明了方向，要求教师与时俱进，摒弃传统的教学方式，应用先进的网络教学手段来更好的完成教与学的任务。

［1］李雍龙.人体寄生虫学［M］.第7版.北京:人民卫生出版社，2008:2.

［2］李浴峰，闫玉仙，陈佩惠，等.武警部队官兵常见寄生虫病预防的知识、态度、信念、行为调查［J］.中国寄生虫病防治杂志，2002，15(3):151-154.

［3］施丹，郭丽苹，王晓苏，等.郧阳医学院大学生常见寄生虫病防治知识知晓情况［J］.医学动物防治，2007，23(10):767.

［4］朱敬，朱名胜，卫荣华，等.某医药院校新生寄生虫病防治知识态度行为调查［J］.中国学校卫生，2012，33(5):599-600.

［5］何战英，贾蕾，黄芳，等.北京市一起广州管圆线虫病暴发疫情调查［J］.中国公共卫生，2007，23(10):1241-1242.