运用教育信息技术，实施物理课堂有效教学

周虹

摘 要： 现代信息技术的进步和发展，推动了初中物理教育理念的改革，信息技术在初中物理教学中发挥着重要作用。作者从初中物理教学与信息技术的联系入手，结合实践教学中信息技术在初中物理教学中的应用，提出几点运用教育信息技术、实施物理课堂有效教学的建议和措施。

关键词： 信息技术 初中物理教学 重要性

一、信息技术在初中物理教学中的重要性

随着现代科学技术和互联网的发展，信息技术在人们的学习生活中逐渐呈现出不可替代的优势。当代先进教育理念逐渐深入人心，信息技术在初中物理教学中的重要性逐步体现。一方面，信息技术是现代教师在教学工作中比较依赖的主要教学工具，多媒体设备和办公室软件的应用，在很大程度上便利了教师的教学工作，节约了教师的备课时间和精力。另一方面，越来越多的现代物理与信息技术的联系更加紧密，物理教学与信息技术相辅相成，信息技术成了传播物理知识和物理研究成果的优秀渠道。现今的初中物理教学中，教师必须认识到信息技术在初中物理教学中的重要性，利用有效的教学整合方式，实现信息技术和物理教学的紧密联系和配合，增强物理教学的实效性，促进初中学生物理水平和物理综合素养的提高。

当前信息技术在初中物理教学中已经取得了较强的应用效果，为提高初中物理教学的有效性作出了重要努力。结合初中物理教学的前景，融入信息技术作为辅助物理教学的重要信息手段是具有必然性的，现代科技的发展日新月异，知识更新的速度更快，信息更广泛。素质教育要求初中教师培养学生良好的学习习惯和全面发展、终身学习的能力。信息技术相对于传统的教学手段而言，具有创新性、技术性和传播性。它不仅创新了知识传播的形式，还突破了单一的口耳相传和纸媒等载体，以创新性的声音、影像资料和高速存储、容量大、形式多样并且便于读取的方式，成为最方便、最受欢迎的教学工具和手段。在初中物理教学中，采取信息技术教学手段，有利于激发学生的学习兴趣和探究热情，利用多媒体技术将物理世界的美妙加以展现，并且为学生提供多样的物理学习方式，便于学生观察和思考，最终加深学生对初中物理的理解式记忆和学习，提高物理教学效率。

二、运用信息技术开展物理有效教学的措施

首先，教师可利用多媒体展开理论知识教学。物理理论知识相对来讲是比较枯燥而且要求记忆的，教师利用信息技术和多媒体设备辅助理论基础知识教学，有助于激发学生的好奇心和求知欲，让学生从直观、立体的角度观察生活中的物理现象，用多媒体设备中的音影形式辅以课文中的文字解说，帮助学生理解抽象的物理概念，积累物理知识，并且利用信息技术梳理相关物理知识体系，让学生通过信息技术和多媒体设备将零散的物理知识点连接起来，形成完善的物理知识链条。比如，教师在教学电荷、电阻等相关电学概念时，这些电学概念是人们和科学家根据事物现象，观察之后为这些现象和造成这些现象的物体进行定义的。教师要让学生真正解这些概念而不是死记硬背，就必须用多媒体设备演示这些概念的实际来源图解。比如，电阻实际上指的是一种阻力，阻碍电流中电荷的流动，增大电阻可以防止被触电造成的伤亡，根据不同的实际情况改变电阻，也会适应不同情况下人们的需求。教师可以利用多媒体设备模拟一个电路图中电流的流动方向、电阻的作用和电回路的形成等，还可以利用计算机展示的电路流程图和表，引导学生探究电流的方向和正负电荷的流动方向及它们的区别，教会学生如何画出正确的电路流程图，学会结合给出的电路条件，判断电路的设置是否应该加入电阻；假如需要加入电阻，则要计算电阻的阻值。

其次，教师可采用动态视频演示等方式，加强物理实验教学。物理实验教学是演示物理实验现象，展示物理魅力的重要课程，物理实验教学受到很多条件的限制，物理实验的开展必须考虑多方面的因素。比如，物理实验的开展中涉及安全性和可操作性的问题，学生在物理实验中的安全问题是教师考虑的重点。因此，教师可以采用动态视频演示等方式，加强物理的实验教学。以凸透镜成像规律为例，假如教师受到环境和时间的限制，不能详细开展此实验活动，就可以利用多媒体播放相关实验视频，参照实验视频的标准动态演示凸透镜成像实验的五个对比实验。教师可以为学生解说视频中一共可能出现五种结果，这些结果都是因为相对移动而产生的。如，u>2f的时候，镜像缩小，形成的是实像，反映的是照相机的工作原理。而f

最后，教师可采用信息分享的方式，加强师生互动和探究。信息技术的最大优势在于通过互联网可以搜集到丰富的物理知识和学习资料，可以为学生提供充足的物理学习资料。另外，互联网还将身处异地的人们连接起来，实现资源互享的同时，也便于师生、生生的学习交流和合作。比如，教师可以在课前搜集优秀的物理教案，结合班级情况进行精心改编，适应班级学生的情况。期末复习阶段，教师可以综合整个学期的教学情况，整理相关学习资料，如，物理易错习题集、物理知识点总结等知识结构，让班级学生可以实现知识共享。校园和教师方面可以倡导建立属于自己班级或者整个年级的物理知识天地，其中可以分享更多的学习资料和学习信息，学生可以建立一些物理学习和交流的学习论坛，不仅可以分享学习资料，而且可以为学生提供一个网上学习和探究的学习空间，让教师可以及时询问学生在学习中存在哪些问题，耐心帮助学生解答问题，让学生能够及时建立知识体系，提高物理水平。