浅论大学英语阅读

宋启明

摘 要： 英语阅读能力是英语学习者学习英语的关键，中国学生主要通过阅读的方式学习英语。在大学英语教学当中，阅读理解仍是非常重要的，是基本技能和学习目标。但是对于很多大学生来说，英语阅读是个难题。本文通过分析影响阅读能力的因素，探讨如何提高大学生的英语阅读能力。

关键词： 大学英语阅读 教学方式 阅读技巧

1.引言

在英语教学系统中，英语阅读占有举足轻重的地位。学生阅读水平的好坏将直接反映英语教学是否有成效，英语阅读在我国一直是教学的重中之重，提高学生的阅读能力一直都是大学英语教学的主要目标之一，所以英语阅读一直备受重视。当然，学生英语阅读能力的提高有赖于教师与学生的一起努力，大学英语教师应引导学生从扩大词汇量，进行语篇分析，加强英语语言文化背景知识学习，掌握阅读技巧等方面对学生进行训练。通过组织有效的课堂教学，提高学生的阅读理解能力。同时，学生自身也应努力提高阅读能力。

2.大学教师教学方式

根据新大纲编写的新教材，其在语言材料的选择、教学内容的编排和篇幅等方面，都力求体现阅读理解能力的提高。从多年的英语教学中不难看出，学生的英语阅读能力提高的幅度并不是很大，这就要求教师及时转换教学方式，学生阅读能力的欠缺，集中表现在阅读速度慢，知识面窄，词汇量小，阅读兴趣不浓等方面。有些学生虽然能顺利完成课本阅读后的阅读理解题，但总结不出段落大意，对于一些较高层次的理解题，如推理、判断、结论、评价等，常常不知所措。还有就是教学模式一般要求学生课前预习，找到自己不懂的地方，上课老师讲解重点难点，讲解完毕以后，学生只是做一些较为简单的问答题或者选择题。所以在这样一种教育模式下，学生的阅读不是通过个人的语言与思维的相互作用达到理解的目的，不是学生本身经历的心理语言过程，而只是听了老师讲解后理解了课文就算是阅读。

（1）阅读的主要障碍是词汇和语言难点。老师的讲解内容一般停留在词汇和语言难点上，教师详尽地讲解完词汇和语言难点，就算完成了教学任务。

（2）教师在课堂上起主导作用，讲解、提问占去大部分时间，学生的主要任务就是被动地听和记笔记，而不是与老师积极地交流，课堂中没有发生真正的语言交际（即真正意义上的阅读），课堂气氛不活跃，学生就很难发挥学习的主动性和积极性。

3.阅读技巧

（1）猜词法

学生在阅读时难免碰到难词生词，尤其是在考试期间，根本不可能用字典查找生词，这时可以根据上下文找线索，单词的前缀，后缀，词性，标点符号，如破折号后一般都是对前一个词的解释。

（2）浏览法。

浏览法就是略读，是一种高速的阅读方法。学生考试是没有大量时间细读每一篇文章的，所以浏览发挥了重要作用，学生带有目的地对文章进行阅读，尽可能地快读，获得文章的主题思想、文章结构。尤其要注意以下几点：文章每段的首句一般为主题句，掌握了主题句就等于看懂了文章的段落大意，然后可以略过细节，以提高阅读速度。还有每段的尾句，一般是对该段的总结与归纳，阅读时注意了解文章大意、风格、语气等。

（3）跳读法。

跳读法是指从文章的整体性过渡到细节性的阅读方法。学生可以带着问题进行阅读，当读到与问题相关的材料时，要进行细读，以便理解文章大意，找出解决问题的细节。

4.对学生自身能力的提高

（1）增加词汇量的积累。

学生阅读速度慢，最直接的原因就是词汇量匮乏，试想要让学生充分理解一句由基本不认识的单词组成的句子，这现实吗？所以提高阅读速度的最根本途径就是增加学生的词汇量，英语阅读是吸收英语语言材料，扩大词汇量的重要形式。

（2）培养学生正确的阅读习惯。

学生在阅读时要保持正确的坐姿，身子坐正，头离桌子一尺远的距离，这样会使双眼的覆盖面大，开阔视野，阅读时只是眼睛及大脑工作，不需要其他器官的配合，要注意不要在心里默念，发声器官不需要发音，不然会降低阅读速度，同时要注意不能回读，这样会分散注意力，影响阅读质量和速度。眼睛要尽量与大脑配合，才能达到阅读的最佳状态。

（3）了解英语背景知识，拓宽知识面。

学生可以选择与自身能力相符合的阅读材料，例如英语书籍类，可以选择一些文学作品进行阅读，既可以了解外国文化，如民族政治、经济等，又可以增加词汇量，更可以阅读一些报刊，其内容涉及历史、地理、经济、政治、军事、生物、心理学等多方面知识，或者与老师沟通，让老师为自己推荐一些英语阅读资料。如果不重视英语的知识性和文化性，则会使学生对英语的掌握程度受到限制，即使语言再准确无误，也不能充分理解一些典故或俚语，更严重的会造成文化休克，影响理解能力。随着阅读量的增加，学生英语语感随之提高，语感对于学生的阅读也很重要，良好的语感会加深学生对于文章的理解，进而使语感增强。如此循环往复，阅读能力与语感会同时得到增强，可谓一箭双雕。

5.结语

造成大学生英语阅读能力提高幅度不大的障碍很多，如何令学生克服各种困难，还需老师与学生的共同努力，老师应以学生为主体，多多对学生渗透英语文化，提高学生的英语阅读兴趣，学生在日常的学习生活中应养成正确的阅读习惯，多方面阅读，只要持之以恒，随着阅读量的积累，必然会带来阅读水平的飞跃，阅读成就感也会随之提高，阅读能力将不断增强。endprint