中职校园文化建设的现状及对策

符好清

摘 要： 校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分。校园文化建设如何，关系到学校教育教学质量的提高，关系到学校的可持续发展。本文拟就中职学校校园文化建设现状进行调研，并结合我校校园文化建设情况加以探讨。

关键词： 中职校园文化建设 有效途径 可持续发展

一、校园文化的含义

校园文化有各种各样的说法，如“校园精神说”、“校风说”、“艺术教育说”、“文化活动说”。这些说法各有各的理由，但是笔者认为它们存在认识上的误区，把校园文化狭义化和单一化。随着时代的进步、社会的发展、教育教学改革的不断深入，一种崭新的、富有特色的、良好的校园文化氛围正逐步形成。基于这样的认识，笔者认为，所谓校园文化，应该指在学校这个特定场所里，以教育者和被教育者为主体，以校园为空间背景，围绕教育教学活动和校园生活创制并共享，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。它体现在显性课程和潜在课程（亦称隐性课程）两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛及校园群体观点、信念等无形环境。其中无形环境是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有非常重要的指导意义，是校园建设的无形资产，与学校办学质量连接在一起，是学校可持续发展的重要要素之一。

校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，校园文化建设的好坏，关系到学校教育教学质量的提升，关系到学校的可持续发展，对贯彻党的教育方针、促进学生的全面发展、提升学生综合素质具有非常重要的意义。

然而，受各方面的影响，目前中职校园文化建设存在种种问题和不足。

二、中职校园文化建设的现状

1.重形式轻内涵

前几年，随着国家对中等职业学校建设的大力扶持，一大批职业学校如雨后春笋般出现在中国大地上，中国几乎所有县城市都建有职业教育中心（或职业学校）。如此大规模建设职业学校虽然体现了国家对职业教育的高度重视，但是给中职校园文化建设增加了难度。某些新建设的职业教育中心（或职业学校）尽管由于当地政府的大力扶持，校园面积、教学设备、教学环境等有形环境得到较大改善，但是体现职业学校内涵建设的校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛及校园群体观点、信念等却无法及时跟上，导致这些职业教育中心（或職业学校）教学质量不高，生源紧张，只能通过政府的行政手段才能勉强维持，可持续发展道路难以实现。

2.重技能轻文化

职业教育领域曾经非常流行这样一句说辞：高考看分数，中职看技能。在这种舆论氛围下，这几年的省区级技能大赛和全国技能大赛搞得轰轰烈烈、如火如荼，全国几乎所有职业学校都投入到这股滚滚洪流中，职业院校学生在这种面对面的“人机”直接对话中发现自己、提高自己。职业教育重视技能训练和培养，是职业学校可持续发展的重要途径，应该说无论多重视都是不过分的。然而，古语说得好：过犹不及。在“中职看技能”这一指挥棒下，某些中职学校以技能为重，唯技能这个“马首”是瞻，忽视技能以外的校园文化建设和其他建设，不仅不符合国家对职业教育的要求，更为可怕的是一条腿走路，恐怕只会让职业教育发展之路变得越来越窄。

3.大一统无特色

如前所述，国家对职业教育的大力扶持让职业学校得以迅猛发展，但从目前情况看，职业学校的建设很多是重复的（如专业开发、课程设计等），校园文化建设大同小异，没有形成自己的特色。

4.有共建不深入

随着社会不断向前发展，职业学校内部的校园文化建设已经远远不能满足社会的需求，闭门造车的结果就是培养出来的技能型人才远离实际，货不对板，很难符合甚至不符合企业需求。基于这种情况，近几年校企文化共建开始引起校企双方的注意，但是由于种种原因，这种共建仅仅停留在初步、粗糙的合作上。

三、中职校园文化建设的新思路

1.加强校园文化建设的内涵

北大清华为什么在我国教育界如此赫赫有名？最根本的原因是它们都有属于自己独特风格的校园文化。北大“爱国、进步、民主、科学”的校风、“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，清华“行胜于言”的校风、“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，历经百年，让其屹立于各大名校之首。中职学校如果不能在校风、学风等这些涉及校园文化建设内涵等方面做出改变并严加执行，那么，中职学校的可持续发展只能是竹篮打水——一场空。

近年来，得益于国家中等职业教育改革发展示范学校建设，加上学校领导和全体师生员工的努力，我校校风学风建设取得可喜变化。“团结、严明、务实、奋进”的校训、“文明、守纪、勤奋、活泼”的校风、“勤勉、刻苦、多思、创新”的学风逐渐深入人心，成为我校对外宣传的一张重要名片。

2.坚持“两条腿走路”

我校在发展过程中本着“以文化经营学校，让环境成为校园文化建设的隐性课堂”的理念，坚持“两条腿走路”。尤其最近几年，学校不仅加大了技能培训和技能训练的投入力度，而且加大了校园文化建设力度。经过前辈们的努力打拼和这几年的建设，我校的双课程建设取得了很大成就，不仅在全区技能比赛中屡获佳绩，在校园文化建设中也披金戴银、屡获殊荣。建校以来，我校先后获得了南宁市城北区创建“城北十里校园文明”示范单位、南宁市最佳花园式单位、南宁市十佳文明单位标兵、南宁市双拥模范单位、全区学生资助工作先进单位、自治区和谐学校、自治区文明单位、自治区示范性中职学校、自治区绿化先进集体、全国交通职业教育示范院校、全国职业学校德育先进单位、全国职业教育先进单位等称号。

3.特色建校

作为广西乃至整个大西南地区唯一一所从事水运类专业和航海职业教育的中职学校，我校紧紧抓住自己的特色进行办学，从开办的专业到校园文化建设，处处渗透着作为交通运输类学校的特色。其中，“海洋文化”作为我校校园文化建设的重要内容，2013年通过自治区教育厅审批，成为自治区一级立项进行研究。此外，基于国家中等职业教育改革发展示范学校建设的需要，结合我校中长期发展规划，经过缜密考虑，我校重新设计了新的校徽（如下图）。新校徽以“舵盘”和“桂花”为创意源泉，寓意学校英才卓砾、丹桂飘香满天下的育人理想，突显学校引领开拓、奋勇向前、志存高远、力创一流的办学精神，以“开拓进取、卓越超群”的理念为指导，学校秉持坚定、执著、自信、乐观的精神，明确前行方向，力争走在行业前沿。

4.促进校企文化深度合作

校企文化合作由来已久，但是目前大多数校企文化的合作，基本上都是一些粗浅的合作。中职学校要实现可持续发展，校企文化合作向纵深发展是中职人首先要考虑的重要内容。为了实现这一目标，2013年10月19日，我校牵头组建的广西北部湾交通职业教育集团成立大会暨推进政行校企四方融合——创新人才培养实践研讨会在南宁召开，宣告集团正式成立。自治区交通运输厅、自治区港航管理局、广西交通职业技术学院、中船西江造船有限公司、南宁市职业技能鉴定指导中心、广西海事学会等近30个交通运输行业的机关、院校、协会、企事业单位80多名代表参加成立大会和研讨会。截至目前，我校四个国家示范专业均已完成校企间的深度合作。

当然，校园文化建设不是一蹴而成的，它是一项周期长、见效慢的复杂系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多。但是只要我们真正思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，那么今日的广西交通运输学校一定会成为明日的全国特色校、示范校。

参考文献：

[1]衡阳市思想政治工作研究会课题组.校园文化建设的现状分析研究.中国衡阳新闻网，2011.11.1.