“90后”大学生消费现状调查分析及对策研究

2014-09-27张岗岗

经济研究导刊 2014年17期

张岗岗

摘要：近年来，“90后”大学生相继进入大学校园。由于成长环境以及思维环境的不同，“90后”大学生拥有着独特的消费观念、消费特点和消费习惯。因此，通过对安徽财经大学本科生问卷抽样调查，在对调查数据进行统计与分析的基础上，初步探讨了“90后”大学生的消费现状，消费中存在的问题及其原因，最后提出了解决这些问题的对策。

关键词：“90后”；大学生；消费；调查；对策

中图分类号：G645.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）17-0096-03

导言

在当前的消费市场上，“90后”是一个主要的消费群体，这个群体也正受到越来越多的关注。由于大学生的年龄比较轻，群体比较特别，他们有着不同于社会上其他消费者的消费心理和行为：首先，一方面，他们有着旺盛的消费需求，但另一方面，他们没有走入社会，经济上尚未得到独立；其次，年轻人的自控力也相对差一些，他们的消费很多是受到外界或者周围人的影响而产生的随机消费。“90后”大学生作为社会特殊的消费群体，消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展，进而对其一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注和研究“90后”大学生的消费行为，引导其正确消费，帮助他们树立合理、科学的消费观念，养成良好的消费习惯，使之能成为国家和社会的有用之才，具有深远的意义。

一、研究方法与内容

通过对安徽财经大学本科生问卷调查，共发放问卷500份，收回481份，其中有效问卷467份，有效率93.4%。其中男生209人，占总人数的45%；女生258人，占总人数的55%。按照家庭所在地分为城市、城镇和农村。其中，来自城市的学生有95人，占总人数的20%；来自城镇的学生有114人，占总人数的25%；来自农村的学生有258人，占总人数的55%。按照年级分为大一、大二和大三（考虑到大四学生出去实习的比较多，故此次调查没有涉及大四学生。）其中，大一学生共计191人，占总人数的41%；大二学生共计174人，占总人数的37%；大三学生共计102人，占总人数的22%。

二、“90后”大学生消费特点

（一）合理性消费是主流，同时存在非理性消费

从整体上看，讲求实际、量力而行是大学生的主导消费观念，消费观念相对理性。有70%的大学生月平均消费额在600—1 200元之间，这表明大多数学生的消费行为还是与其自身家庭的经济能力相适应的。月平均消费额在600元以下的学生占总人数的21%，这部分同学可能会略显拮据，甚至会影响到正常的学习与生活。但是调查结果显示，仍有9%的学生出现超越自身家庭经济能力的攀比性消费现象，甚至出现奢侈性消费，导致浪费现象严重。

（二）消费结构不合理，享受性消费偏高，轻视精神领域消费

在接受调查的学生的消费支出中，基本性消费支出仍占较大比重，人际交往消费、恋爱消费支出过度。具体表现在享受性消费偏多，发展性消费偏少。调查结果显示，大部分学生月平均花费中，除吃饭和生活必需品消费外，用于休闲娱乐、人际交往、通讯上网等方面的花费比重过高，远远高于购买学习资料和参加技能培训的支出。

（三）消费心理不成熟，盲目消费现象严重，缺少规划

由于“90后”大多为独生子女，父母娇生惯养，普遍缺乏理财能力，消费观念还不成熟，在大学生中经常出现“月光族”和提前消费的现象，调查结果表明仅有12%的学生表示有记账的习惯，表示只记录较大开支或断断续续记账的同学占48%，而表示从不记账的学生比例则高达40%。可见，大多数受访学生在消费时缺少规划，经常储蓄和进行理财的仅占受访学生的极少数。消费心理的不健全，引发了盲目攀比消费和从众现象。

（四）消费个性化、时尚化、符号化

随着经济的发展，人们物质生活水平有了很大的提高，人们对物质消费越来越重视。大学生关注流行趋势，乐于体验新事物，希望在消费中体现自己的个性。个性化消费一方面给社会经济发展增添了活力，促使生产者不断推陈出新，发明创造，以满足市场的各种需求；另一方面体现出他们敢于冒险，易于接受新思想、新事物，愿意走在时代前列。彰显个性、追求时尚、虚荣心强等因素促使“90 后”大学生在消费时呈现出个性化、时尚化、符号化的特点。

三、“90 后”大学生消费存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

（1）消费结构不合理。消费结构比例失衡，享受性消费偏高，轻视精神领域消费。（2）消费差距大，两极化明显。20%左右的学生每月消费支出除了吃饭已所剩不多，而有些学生在衣食无忧的情况下，甚至高消费。可见，大学生的消费差距增大，消费水平两极化明显。（3）理财意识和能力薄弱，“财商”缺乏，储蓄意识淡薄。（4）消费行为与消费观念不协调，攀比性、炫耀性消费愈演愈烈。（5）“人情消费”呈现大众化趋势，奢侈之风日盛，浪费现象严重。（6）缺乏自立自强意识，过于依赖父母。

（二）原因分析

1.社会因素

社会不良价值观的影响。改革开放30多年，中国经济迅猛发展，人民生活水平显著提高，消费方式发生了巨大变化。“90后”大学生在没有围墙的校园里生活，全方位地接触社会，社会上的一些不良风气给他们带来了深刻的负面影响，传统的消费观受到了巨大冲击，互相攀比、炫耀的消费心理普遍存在。在这样的大环境下，大学生由于涉世未深，难以抵制物质的诱惑和社会的不良影响。

2.学校因素

学校消费教育的缺失。当前高校对大学生的消费心理和消费行为研究较少，对大学生不合理的消费行为没有相应的规范法则予以约束。缺少培养大学生理财的相关课程。学校周边的酒吧、咖啡厅、游戏厅、购物广场和饭店一应俱全，促使了大学生的额外非日常消费品的购买。

3.家庭因素endprint

家庭消费环境的影响。进入大学后，家长不能像以前一样在学生周围对他们进行照顾，所以就想用金钱来弥补。“90后”大学生多数为独生子女，家长视其如掌上明珠，有求必应，这样的溺爱便助长了他们不良的消费行为，导致不良消费习惯的形成。

4.个人因素

个人消费意识浅薄。“90后”大学生正处于思想成熟的重要阶段，还没有形成科学的人生观和价值观，生活上随心所欲，理财意识淡薄。看到别人购买了好的物品，无论经济条件是否允许，大多数人都会相继购买。当代社会竞争压力越来越大，大学生不断注重个体自身的发展，注重个体的包装。

四、对策研究

总体上讲，“90后”大学生有其独特的消费特点，既有值得继承和发扬的一面，又有不科学的一面，所以对待“90后”大学生的消费观需要正确的教育与引导。

（一）社会

社会应建立健全大众消费环境，全面贯彻落实科学发展观，创建节约型社会。积极发挥大众传媒的宣传作用，倡导健康、合理和文明的消费观念。营造全社会科学合理的消费氛围，针对大学生多元化的消费模式，提倡勤俭节约，反对铺张浪费。号召大学生适度消费，反对高消费、超前消费以及盲目、攀比消费，帮助大学生树立健康的消费意识和科学的消费观，从而改善大学生的不良消费行为。

（二）学校

高校作为大学生的教育主体，要有针对性地引导大学生消费，帮助大学生树立正确的消费观。加强社会主义核心价值观教育，通过社会实践等活动，锻炼大学生吃苦耐劳的精神、艰苦朴素的作风。加大对“90后”大学生消费道德教育力度。加强“财商”教育，树立科学理财意识。同时，高校应将消费观教育寓于校园文化建设之中，加大宣传力度，通过开展丰富的校园文化活动丰富大学生活，优化校园文化环境。完善大学生在校期间的生活资助体系，积极开展勤工助学，拓宽社会实践渠道。

（三）家庭

家庭应当重视对“90后”大学生的消费教育，家长应当引导学生建立起正确的消费观念和金钱观念，教会学生如何消费，培养学生勤俭节约、艰苦朴素的优良品德，引导大学生进行合理消费，树立正确而理性的消费观念，培养“90后”大学生合理计划开支的习惯，养成勤俭节约的作风。

（四）个人

“90后”大学生应该树立起正确的、科学的消费观和价值观。应注意加强自我修身，把勤俭节约作为自己的消费信仰；加强“财商”意识与理财能力的培养；正视消费现状，养成良好的消费心态；积极参与各项社会实践活动，感悟生活，在实践中锻造自我、完善自我，真正承担起自己肩负的家庭责任与社会责任，铸就美好的人生。

参考文献：

[1] 张倩，蔡文伯.大学生消费行为调查分析及对策研究[J].兵团教育学院学报，2012，（5）：22-25.

[2] 苗建花，潘文龙.当代大学生消费状况调查分析及思考[J].中外企业家，2010，（2）：219-220.

[3] 张玉华.“90后”大学生消费行为误区及其疏导路径探析[J].中州学刊，2012，（2）：103-106.

[4] 张华媚.90后大学生消费现象初探[J].金色年华（教学参考），2013，（4）：216.

[5] 张和平.现代大学生消费观存在的问题及解决对策[J].劳动保障世界，2011，（2）：86-88.

[6] 代利文，付志伟，付志荣，等.当代大学生消费观刍议[J].长江工程职业技术学院学报，2010，27（3）：51-53.

[7] 茶利强，杨学，王玺，等.80、90后大学生消费观研究现状[J].科教导刊，2010，（29）：110-111.