课间操全程音乐自动化管理模式初探

周雪芳

摘 要：课间操管理是学校管理中的一个重要方面，也是学校展示良好校风、校貌的窗口。课间操全程实行音乐控制，能使学生根据音乐节奏的变化，自主完成课间操的各个步骤。其深化了学生的自主管理能力，促进学生养成良好的行为习惯，而且有效推动了学校自主化管理的步伐，解决了课间操管理难的问题，更为学校校园管理提供了可借鉴的模式。

关键词：课间操 自动化 制作

课间操是学校群体活动的一个重要组成部分，也是学校日常德育管理中的一个重要方面，而课间操的管理质量，直接反映出一个学校的管理水平。很多学校在日常课间操出操过程中，由于组织形式过于简单，往往降低了学生对课间操的兴趣，从而导致课间操出操的质量不甚理想。因此，课间操成为了各个学校管理中的难点。有些学校领导为抓好课间操的质量，花了很大的力气，虽然在几天里学生做操质量有所提高，但是没过几天，领导一松懈，学生做操又会恢复到以前的状态，往往起不到真正的作用。因此，各个学校急于在“运动战”之外，形成一套长期行之有效的课间操管理模式。经过多年对课间操的管理实践，为了使学校课间操逐步实现规范化、标准化，达到锻炼身体调节精神的目的，笔者形成了一套原创的课间操管理模式———课间操全程音乐自动化管理模式，并在实践中应用取得了良好的效果。

下面笔者将实施课间操全程音乐自动化管理的过程做详细介绍，供广大体育工作者作参考交流，以期共同提高对课间操的管理水平。

一、实施全程音乐自动化管理的前期准备

1.动员全体学生积极参加课间操

利用集会、广播室、黑板报等载体宣传课间操的作用及意义，让全体学生主动积极地投入到课间操的练习中来。

2.课间操全程音乐的制作过程

（1）确定课间操出操步骤和时间。把课间操进行切割，根据学校场地情况分成6个部分：一是集合（3′），二是整队（25″），三是进场（2′），四是整队（25″），五是做操（4′11″），六是退场（2′）

（2）确定各阶段所用的音乐。各阶段的任务不同故选择的音乐也不同，在集合阶段时，可以选择一些优美的纯音乐，如高山流水等。在整队阶段时，可选择节奏感强一点的音乐如拉德夫斯基进行曲。在进场阶段时，可采用同跑步节奏的音乐如运动员进行曲。在第二次整队时，采用节奏感较强的音乐如拉德夫斯基进行曲。在做操阶段时，采用全国中学生广播操统一的时代在召唤的音乐。最后退场时可以采用运动员进行曲。

（3）音乐剪辑合成，由于每一阶段的音乐是取材于不同的乐曲，需要剪辑合成才能成为一曲完整的出操音乐。合成时，如果用普通的录音机外录，则音质差、噪音大，不太适合用做出操的音乐。要做出音质优美的音乐，一般可以用应用软件Cool Edit PROV2.1绿色汉化版进行编辑。此软件编辑的音乐音质优美动听无杂音，可以保证课间操出操音乐的高音质。编辑音乐时，各个阶段可以根据各校的实际情况，时间可以增加或缩短。

3.场地的划分（分整队区和做操区）

在出操的音乐响起时，各班同学及时到指定的区域集合整队，根据音乐节奏的变化，再有序跑进到各班做操区。如果两个班级同时进场，在安排各班场地时，要注意各班整队时的位置同做操位置不要发生交叉。

4.对学生的排队位置进行标记

对中间基准排所有学生的排队位置进行标记，可以设立二路作为基准排，便于全体同学进行整队。由于出操的过程中，体育教师不再进行整队，完全由同学自行整队，因此基准排显得尤为重要。做标记时，操场中间地面如果是硬化的或者是塑料草坪，可以用环氧树脂油漆对地面进行标记，一般以直径5cm为准。标记前后约1.5m，左右2m。操场中间地面如果是土地的，做标记时可以在土地上打好直径5cm，深15cm的洞，以白水泥灌洞，把表面做成圆形，中间略高出地面，边缘与地面平齐。这样即使在无土后，标记也会清晰可见，有利于课间操的整队。

5.制定做操流程

体育教师制定出课间操出操流程，课间操注意事项，打印后分发到各班级，让学生对出操流程有初步的了解。

6.课间操全程音乐化管理的训练

熟悉课间操的出操流程，对每一个环节尽可能做到流畅，便于对每一个阶段音乐时间的调整。

二、课间操全程音乐自动化的实施

1.设立楼道管理员

课间操出操铃响时，由就近各班的任课老师担任楼道管理员。负责学生下楼安全，提醒学生不拥挤、不打闹，有序下楼。

2.初步整队

体育委员对本班同学及时进行初步整队，根据音乐节奏的变化全体同学进行踏步整队。进场跑进时各班喊口号，要求口号响亮，步伐整齐。

3.班主任到本班参与管理

班主任是班级的实际管理者，应对不到位的学生及时提醒，督促学生按规定出操。

4.领操员示范

领操员由学校选定，由校级领操员和各班体育委员领操员组成，要求动作规范，精神饱满。

5.出操质量评分

值周教师以及值周班级分别对各班出操质量进行评分。二者的分值分别计入班主任、班级量化考核标准总分。

6.有序完成出操过程

全体学生根据音乐节奏的变化，从集合→踏步整队→进场→踏步整队→做操→退场有序完成出操整个过程。

三、课间操全程音乐化管理的后期保障

1.学校成立课间操管理领导小组

以校长为首，政教处、值周教师、班主任、体育教师共同组织管理。提高课间操在学校德育中的地位。把课间操的管理同学校的德育结合起来，通过课间操这个载体，促进学校校风校貌的完善提升。

2.充分发挥校学生会和团支部的作用

协助体育老师参与课间操的质量管理。对动作不到位的同学进行课外培训，提高学生的做操质量，尽量让学生学会自我管理。

3.制定一套合理的考评方法

课间操关系到各班班主任及班级的切身利益，因此合理的考评方法就显得更为重要。根据学校的实际情况制定二套评分方法。一是值周教师对各班出操进行评分。二是值周班级对各班出操进行评分。二者的评分各占50%。班级每周进行评比，对获得全校前三名的班级给予奖励，并授予“广播操示范班级”的流动锦旗。

4.广播操比赛

每学期进行一次广播操比赛，通过比赛提高全体对广播操的重视程度，并提高各班学生的做操质量，加强班级的凝聚力。

5.课间操评分同班主任量化考核挂钩

课间操管理是一个长期的工作，有些班主任对课间操的管理难免会有所松懈，有时甚至不到场参与管理。因此对班主任是否到岗也要设立一定的分值，使班主任对出操到场管理的价值得到体现。对班级出操的评比结果，计入班级量化考核以及班主任量化考核当中。调动全体班主任的积极性，有利于形成齐抓共管之势，收到事半功倍的成效。

实施了课间操全程音乐自动化管理后，学生的自主管理能力得到了较大提高，从而激发了学生的自我约束能力，促使学生养成了良好的行为习惯。课间操成为了学校一道靓丽的风景线，同时也展示了学校的管理水平、学风和校风。

参考文献：

[1]裴玲云.早操课程的探索与实践[J].中国学校体育，2007（2）.

[2]郑寿存.小学课间操的管理[J].教学与管理，2011（5）.

[3]黄艳萍，袁宏刚，赵惠.中学校课间操的创新研究[J].当代体育科技，2012（1）.

（作者单位：慈溪职业高级中学）endprint