当前职业院校学生思想道德与心理素质教育的分析研究

刘辉+张健

摘 要：本文在分析当前职业院校学生思想道德和心理素质教育现状的基础上，从思想道德理论课程、社会实践活动和心理疏导及辅导三个方面探究如何加强职业院校学生思想道德教育和心理素质教育。

关键词：职业院校 思想道德 心理素质 学生

职业院校学生的思想道德状况和基本心理素质不仅关系到学生自身的全面发展，而且关系到职业院校的教育质量和国家人才兴国战略的实施。因此，应结合当前教育环境的变化和职业院校学生的特点，加强对职业院校学生的思想道德教育，进一步健全其心理素质。

一、职业院校学生思想道德与心理健康教育的现状

职业院校的教育环境日益复杂，就业环境也日趋严峻。职业院校学生与普通学生之间存在的差异，给职业院校学生的思想道德和心理素质教育增加了难度。另外，当前经济全球化和信息网络化的发展趋势，也使职业院校学生思想道德和心理素质教育变得更加复杂。

二、加强职业院校学生思想道德与心理素质教育的建议

经济的快速发展和信息技术的进步，为职业院校思想道德教育带来了新的挑战。而职业院校学生自身的特点增加了职业院校学生心理素质教育的难度。因此，在当前形势下，应针对职业院校学生的特殊之处，提高对思想道德理论课程的重视程度，加强对学生心理问题的疏导和辅导。同时，应发挥社会实践活动在思想道德教育和提高心理素质教育上的重要作用，促进学生综合素质的提高。

1.重视思想道德理论课程教育

为提高职业院校学生的思想道德素质，一方面，职业院校应改变之前重视实践技能轻视思想道德的教育教学理念，加强对学生的思想道德教育。在强调对学生的专业知识和实践技能教育的同时，应加强对学生的爱国主义、职业伦理和道德品质的教育，使学生明白思想道德教育的意义。另一方面，职业院校的教师应开展思想道德理论的专门课程教育，并将思想道德教育融入其他基础课程教学活动中。在思想道德教育的课程教学中，除了讲授基本理论知识外，以现实生活中的人物和事迹作为教学案例，是提高学生学习兴趣和课堂教学效率的有效方式。

2.加强对学生的心理疏导与辅导

当前，网络信息的混杂性和网络环境的复杂性，极易影响学生的思维方式和道德观念，甚至对学生的人生观和价值观的形成产生重要影响。而职业院校学生在思想道德上存在的问题大多是由自卑、抑郁和叛逆等心理问题引起的。因此，为加强对职业院校学生的思想道德教育，提高其心理素质，学校有必要对学生在学习和生活中产生的心理问题及时进行心理疏导。一方面，学校教师应与学生多沟通和交流，努力与学生做朋友，形成良好的师生关系，实现学习与生活问题的交流和沟通，以随时了解学生的心理变化和心理动态，及时发现和预防学生的心理健康问题。另一方面，职业院校应引进专门的心理辅导人员，为出现心理问题的学生提供及时的心理疏导，为学生日常心理问题提供专业咨询和有效辅导。

3.发挥社会实践活动的重要作用

思想道德和心理素质教育的本质在于实践，缺少实践环节任何教育都是不完整的。因此，职业院校应通过组织多样化的社会实践活动，让学生将枯燥抽象的思想道德和心理素质理论知识应用于具体的社会实践中，在实践活动和人际交往中感受思想道德的魅力和心理素质教育的重要性。一方面，职业院校可以通过不定期的专业实习和培训等活动强化学生的实践能力，在潜移默化中加强对学生的职业道德教育。另一方面，职业院校可以通过开展专业技能大赛和各种社团的建立，丰富学生的课余活动，在具体的实践活动中，锻炼学生的人际交往能力，提高其综合素质，在无形中实现自我教育和自我发展。

三、小结

作为我国教育的重要组成部分，职业教育承担着为国家和社会培养高技能人才的责任。信息网络化和经济全球化的发展，为职业院校学生的教育提出了严峻的挑战。而教育改革的深入发展，对职业院校的心理素质教育提出了更高的要求。因此，在这种形势下，应重视思想道德理论课程教育，加强对学生心理问题的疏导与辅导，发挥社会实践活动的重要作用，以实现对职业院校学生的思想道德和心理素质教育。

参考文献：

[1]李克山.加强职业院校学生思想道德教育的探索[J].求知，2012（6）.

[2]刘洁.职业院校学生的思想道德教育存在的问题及对策[J].美丽中国，2009（10）.

[3]王新梅，周明泉，贝品联.当前中职校学生的思想道德与心理素质教育分析[J].健康教育与健康促进，2011（12）.

（作者单位：承德劳动经济学校）endprint