浅谈电力拖动控制线路教学

谭长北

摘 要：电力拖动控制电路是电工专业中的一门重要课程。如何使学生掌握相关知识和技能是电工专业教师长期以来探索的一个重要问题。本文重点介绍了达到教学目的的几个步骤。

关键词：电力拖动 步骤 学习兴趣 能力

电力拖动控制线路是电工专业中的一门重要课程，是维修电工专业学生的必修课。相关知识及技能，对于维修电工专业学生的就业及能力的提升有着不可替代的作用。因此，如何通过多种手段的教学来使学生掌握相关知识和技能是电工专业老师长期以来探索的一个重要问题。笔者经过多年的教学经验积累，归纳出以下几个步骤。

一、提高学生的学习兴趣

学生学不好的根本原因就是不爱学、不想学。为什么学生会有这些想法呢？不外乎有这样两个原因：不知道学会了有什么用以及本身的惰性。说白了就是没有兴趣，没有学习的兴趣肯定就不会有动力，就会导致最后厌学甚至弃学的现象。针对这种情况，每当接到一个新班，笔者首先分析学生，然后引导他们对本课程产生兴趣，形成“我要学”的学习气氛。一般笔者会通过以下几种方法来使他们明确这门课的重要性和实用性：播放相关的视频使学生认识到电力拖动的作用；演示以前比较成功的作品并告诉他们，经过努力他们也能达到这个程度，甚至还会超越；带领学生参观学校车工实习车间，现场介绍车床的工作情况。通过以上几步，大多数同学都会对这门课产生浓厚的学习兴趣，为以后的教学奠定了良好的基础。

二、培养学生认识和应用器件的能力

组成电力拖动系统需要大批的器件，且随着科技的发展替代产品层出不穷，这就需要学生有认识和应用器件的能力。在器件的讲析过程中，笔者不单纯地照本宣科，而是每学习一个器件都首先让学生自己来分析，然后答疑解惑。比如交流接触器这一器件，笔者先把器件分组发送下去，然后让他们自己分析这一器件的构成及作用，并让每组同学都发表自己的看法，最后自己再总结各组的结果指出存在的问题，给出正确的答案。这样就会逐渐培养起他们善于研究的习惯，每学一种器件他们都会自己先探究一下，自学能力就会逐渐培养起来，以后遇到新的东西接受起来就比较快了。

每一种器件的学习重点主要有四个：结构、功能、符号、如何选型。并且每一个器件的功能，都要通过一个简单的线路来验证一下它们的作用，增加学生的感性认识。比如交流接触器，笔者可以将线圈两个端子接到一个插头上，而它的一个常开跟灯泡1构成一个回路，它的一个常闭跟灯泡2构成另一个回路，当线圈不通电时灯泡2 亮，灯泡1不亮说明线圈不通电时常闭闭合而常开断开；当线圈通电时，情况正好相反。

三、提高识图能力

会看图、识图是学好电力拖动的基础，虽然可以根据编码法将电路连接出来，但是如果读不懂图就不会理解线路的工作原理，就不可能根据线路的工作原理来进行设备的排故和改进，所以学生除了会动手之外，必须学会识图。识图能力的提高，必须循序渐进。在讲每一个器件的时候，笔者都把这一器件的图形符号和文字符号作为学习的重点，要求每一个学生必须掌握。然后将基本器件组合成简单的电路，学生必须根据所学知识找出每一个电路由哪些器件构成，再将该电路分为主电路和控制电路两部分来进行讲述，使学生明确电路的分析思路。最后对于学生所练的所有电路，都首先让学生来分析：电路由哪些器件组成；哪是主电路，哪是控制电路；主电路是如何工作的；控制电路是如何工作的。然后由老师来指出存在的问题，这样学生就会在分析、探索、纠错的过程中慢慢地锻炼自己、提高自己。

四、强化练习，提高学生的配线基本功

在配线过程中，始终强调“走线要清晰、紧凑、横平竖直、变向直角无交叉”。为了达到这一目的，首先培养学生绘制接线图的习惯，通过在纸上绘制接线图来分析可能出现的交叉并能迅速找出避免交叉的方法，这样学生对于如何走线就会有一个清晰的认识；其次要通过不断的练习来提高学生的动手能力，练习要形成竞争意识，这样学生才会有动力，才会坚持不懈地练下去；最后要不间断地进行模拟考试，使学生认识到自己的不足，同时也会发现一些优秀的学生和一些差生，对于优秀的学生要想办法让其进行更深一层的学习，而对于落后生，则使其与优秀的学生结对形成师徒关系并且师徒的角色可以互换，这样既施加了压力又可形成一对一的辅导模式，有助于学生群体能力的提高。

五、理论联系实际

在教学过程中，充分利用学校的配电模拟柜，分析模拟柜中各种电力拖动线路的工作原理，在此基础上再设置一些故障点让学生去测量去排故，这样学生学到的知识就更接近于实际，更有利于学生提高应用能力。同时利用给车工维修设备的机会，现场组织学生学习排故知识，使学生得到进一步贴近实际的锻炼。

（作者单位：即墨市技工学校）endprint