浅谈案例教学法在Photoshop教学中的应用

王胜利

摘 要：在Photoshop教学中运用案例教学法，能够激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，获得事半功倍的教学效果。本文从课前准备、课堂教学、课后点评三个阶段入手，阐述了案例教学法的运用。

关键词：案例教学法 Photoshop 应用

Photoshop是应用最广泛的图像处理制作软件之一，然而它的菜单复杂，处理技巧形式多样，如何让学生快速掌握、灵活使用是教师不断探索和实践的目标。通过多年来的技校教学实践，笔者认为，在Photoshop 教学中运用案例教学法能够激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥学生的主观能动性，获得事半功倍的教学效果。

一、课前准备阶段，选择案例遵循三大原则

要想通过案例提高学生的学习兴趣，取得良好的课堂效果，备好课是成功的第一步。因此教师要立足学生的知识水平、结构、能力、兴趣，选择好案例。

1.贴近学生生活，符合学生审美趣味

任课教师在课下可以和学生多沟通，了解学生的喜好，素材选择尽量贴近学生的生活。教师可以选择学生喜欢的明星作为素材，来吸引学生的注意力；也可以让丰富的校园文化生活成为学生创作的主题，例如让学生设计为校园篮球赛队员加油的海报、校园音乐会海报和圣诞贺卡等。

2.题材轻松有趣，表现手法生动活泼

在讲图形创意合成这一部分时，教师可以设计这样一个案例：将咖啡杯与青蛙合成，将青蛙置入杯口，并在青蛙身上制作出咖啡水滴的特效。这种大胆的结合，让学生产生联想，看起来活泼有趣。

3.选择紧紧围绕教学目标的案例

学生的水平参差不齐，要让每一位学生都有所收获，教师必须在备课时选择难易适度的案例。如果学生多次不能完成给定的案例，容易产生厌烦心理，从而失去学习的兴趣。在实训课上，教师要准备两个不同难度的案例。如在讲路径这一节时，教师可让基础较薄弱的学生练习画苹果，基础较好的学生练习画毛毛虫，只有让不同层次的学生在学习上均有所收获，学生的学习兴趣才能慢慢培养起来。

二、课堂教学阶段，运用多种手段加强记忆

在课堂教学中，教师不仅要熟悉教材，更要储备大量的相关知识，具有丰富的想象力。

1.应用夸张的手法加强学生记忆

比如在讲解给人物头发、衣服变色这一节时，为了让学生加深印象，教师在演示时可先把演示效果夸大，把黑色的头发变成大红色的，把黄色的衣服变成绿色的，而非展示实际需要的轻微调整。利用夸张的手法展示效果，能加强学生的记忆，也更容易吸引学生。

2.运用不同的方法演示加强学生记忆

在Photoshop中，实现同一效果的方法是多种多样的。比如在填充颜色时，可以使用工具箱中的油漆桶工具，也可以使用快捷键。教师在课堂上尽量运用多种方法完成同一效果，不仅能开阔学生的视野，也能通过操作时的难易对比，来让学生倾向于较为容易的一种方法。让学生感觉到，学习起来是简单的、轻松的，而不是复杂的、繁琐的。

比如在讲解如何绘制黄红交替的圆点直线时，教师先用椭圆工具绘出正圆，复制图层，变换颜色，通过多次复制达到效果。教师再用第二种较为容易的方法：画笔设置参数，绘制直线路径，画笔描边。教师演示出两种方法，让学生自己对比哪种方法更容易，这样他们自己得出结论更能加深理解。

3.在案例设计上采用正反对比的方法加强学生记忆

教师在教学中不仅要举出正面的案例，也要准备好反面案例，通过对比，给出示范，引导学生做出优秀的作品。比如“圣诞贺卡”这一案例，在教师给出素材之后，学生被丰富的素材所吸引，可能会在一张贺卡上应用多种元素，却忽略了各元素之间的协调性，这时教师就可以通过正反案例对比来引导学生。

三、课后点评阶段，引入竞争和鼓励机制

1.多鼓励，重引导

在课堂小结阶段，教师首先对参与课堂互动的学生提出表扬。其次，对于学生提交的作品，教师应先对可取之处进行表扬，哪怕是点滴之处，进而再指出不足。比如可以评价学生作品颜色搭配活泼、图文位置得当，但主题不突出、细节处理不当。教师指出问题后，看学生能否自己处理，如果做不到，则演示如何修改。通过修改前后作品的对比，加强学生对知识点的掌握。

在实际的课堂教学中，并非所有的教学计划都能够顺利地实现。对于未完成的项目，教师要分析原因，并及时调整解决，让学生都能做出优秀的作品，都能品尝到成功的喜悦和学习的乐趣。

2.通过展示优秀学生案例，引入竞争机制

课堂小结阶段是一个知识拔高的阶段。在此阶段，每节课要选出优秀的作品，在全班进行学习交流，让学生学习优秀作品的构思和表现手法。教师还可收集每一节课的优秀作品，在全年级展览。竞争机制还包括在课堂中通过各小组之间的竞争，激发学生的学习兴趣；另外还可以通过技能比武、参加各项大赛等，提高学生的学习兴趣。

（作者单位：临汾高级技工学校）endprint