如何提高中职电工教学的实效性

吴世鹏

摘 要：在中职院校开展教学工作的过程中，提高教学的实效性一直是重点内容。电工教学是中职院校教学科目中的重要组成部分，也是培养电工人才的关键环节。本文对于中职电工教学过程中存在的问题进行了分析，并且提出了一系列提高中职电工教学实效性的对策。

关键词：中职电工教学 实效性 对策

随着现代社会不断发展和科学技术水平的提高，社会对人才的要求也在不断提高。电气行业的相关人才必须具有足够的操作能力、检测能力、维修能力以及动手实践能力。中职院校在进行电工教学的过程中，必须采用合理的教学方式，针对中职院校学生的具体特点来开展教学工作，进而有效地提高教学工作的具体实效。

一、中职电工教学过程中存在的问题

第一，中职教师教学过程中存在着轻实践、重理论的情况。很多教师由于自身教学水平的限制，在教学过程中仍然采用传统的单一理论教学方式，并且围绕书本内容死板地进行讲解，对于相关实验训练则不够重视。教学过程中理论与实践的脱离，不利于提高学生的实际动手能力，也不利于培养学生的学习兴趣。

第二，学生的基础知识水平不足。由于中职院校的学生不具备良好的基础知识水平，综合文化素质有着一定的不足，且大多数不具备良好的学习积极性和学习信心，教师开展课堂教学工作的过程中，经常存在学生听不懂和不愿意听的情况，影响了学生的学习效果和师生之间的沟通与交流。

第三，学生缺乏对于电工课程的主动认知。电工课程具有较强的专业性。学生对于电工课程的认识仅仅停留在就业的目标上，而忽视电工课程对于自身综合素质能力的培养，在教学过程中存在着无关紧要的心态，以至于不能很好地参与到电工课程教学的过程当中。

二、提高中职电工教学实效性的对策

1.构建合理的教学模式

电工教学与其他学科的教学工作有所不同。在开展教学工作时，教师要结合电工教学的具体特点，并且根据中职教学的人才培养需求，设置合理的课程教学模式。在开展教学工作的过程中，尽最大可能实现动态化的课堂教学，改善课堂教学效果。教师要不断提高自身专业素质水平，安排具有较强实效性的课程模块，让学生拥有良好的学习空间，并且可以形成相对完善的知识体系。与此同时，教师还要注重对学生知识应用能力的培养，并且给予学生更多实际操作的机会，让学生的动手能力也得到同步的培养。

2.改革教学方法

电工教学要想真正地提高其实效性，就必须对教学方法进行改革，采用直观、灵活、生动的教学方法，对于学生的学习积极性进行培养，并且注重学生知识体系的形成。首先，要保证教学方法的直观性。例如，在电工教学中介绍一些电子元器件的过程中，教师可以通过对日常生活中的一些线路板的讲解，让学生在了解线路板结构的同时，认识不同元器件，并且了解不同元器件的作用。通过教师讲解具体实践过程中的功能，学生更加熟悉不同器件的型号和特点，改善了学习效果。其次，教师还要做好电工课程中相关知识的演示。良好的演示可以对学生动手能力进行提高和培养。例如，在讲解自感现象时，教师可以通过安排灯泡发光顺序实验，来对学生讲解有关现象，并且引导学生进行仔细观察，最终完成该堂课程的教学工作。

3.重视实践教学

中职院校在开展电工教学工作中，要注重理论与实践教学的并重。作为一个有效的实际训练模式，校企结合可以为学生提供丰富的实践训练机会，并且更好地培养学生的专业性素质，提高电工教学的可拓展性。中职院校培养的人才主要是针对社会需求的实际应用型人才，对于学生的实践能力有着较高的要求。通过校企结合的方式，可以实现人才的在校培训，降低了企业的培训成本，提高了企业的效益。学校可以通过企业来为学生提供更多的实践机会，从另一方面也提高了学校的人才培养水平。通过学校与企业相互沟通与合作，学校也可以了解企业的实际用人需求，并且结合用人市场的变化，对于自身教学课程进行调整，避免教学内容陈旧，也避免了学生走入社会岗位之后，发现所学知识“无用武之地”情况的发生。

三、小结

中职电工教学工作是中职院校教学体系中的重要一部分，也是培养电工类人才的重要一环。在开展教学工作中，必须提高教学过程的实效性，认识到职业院校的人才培养理念，与时俱进地更新教学理念和教学手段，切实保证教学效果。

参考文献：

[1]孙惠明.职高电工电子教学中学生学习兴趣培养的实践与研究[J].中等职业教育，2010（10）.

[2]李风霜.论在职业学校的教学中如何培养学生的兴趣[J].现代阅读（教育版），2011（15）.

[3]刘瑞敏.如何提高中职电工教学的实效性[J].新课程学习（下），2012（10）.

（作者单位：邯郸工程高级技工学校）endprint