班主任工作中护生爱心教育的渗透研究

张燕凤

摘 要：在护理工作中，爱心是每个护理人员应具有的起码的职业道德情感。在这一感情的驱使下，便会急病人所急、痛病人所痛，表达出对病人的关怀、体贴。对护生进行爱心能力和奉献精神的培养，会形成良好的护德风尚，提高护理专业的社会价值，使我们的护生都能成为素质高、形象美的新型跨世纪护理人才。本文从护理的职业角度出发，分析了护生职业爱心培养的重要性及班主任在工作中如何对护生进行职业爱心教育的渗透。

关键词：护生 爱心教育 班主任工作

一、护生爱心培养的重要性

中职学生在学习和生活中表现出很多优良品质，但同时，他们在勇于承担责任、自我管理、关心他人等方面又明显不足；他们的行为思想和处世方法还不成熟，大部分学生不关心同学的事情，很少为别人着想，缺乏爱心和奉献精神；对家长和老师依赖性强，缺乏自我管理能力，不能自我独立完成任务。所以在班主任的工作中要树立学生正确的思想道德观念，做一个有爱心的中职护生，让他们知道即使你身无分文，只要你有爱心，你就不是贫穷的人，而是世界上最富有的人。

只有当关心他人、体贴他人的情感得到正常发展的时候，护生才会有爱，才会有善良。发展爱心的意义，在于使护生在精神上更加充实、丰富和高尚。相反的，如果护生的爱心没有得到发展，她身上爱心的源泉就会枯竭，心灵就会变成一片荒漠，就会成为一个冷漠无情的人。护生走上岗位后将很难领会护理工作的真谛，甚至影响到整个社会的护理质量。

二、班主任工作中护生爱心教育的渗透研究

1.结合护理专业特点，开发德育案例课程

班主任坚持及时收集学生在见习、实习和就业过程中正面和反面的典型事例，抓住每一个教育的瞬间，用一个个典型事例，让学生分清是非。

通过案例分析，落实护生爱心培养的德育目标，使德育课生动活泼、有声有色。学生在见习、实习和就业过程中，因为与医院一线工作接触较多，每一个人的具体行为都可能形成各种各样的具体个案。在这些过程中发现学生们的爱心，做成爱心德育教学案例，从而放大他们的爱心事迹，将他们的体验和奉献爱心带来的快乐放大，使他们发自内心地关心别人，体会到幸福感。这些个案都是非常宝贵的爱心德育资源，其中包含的经验和教训值得他人学习，对他人有很强的借鉴作用。

2.遵循渗透教学原理，开展多种爱心德育活动

（1） 校团委开展了爱心德育活动，“义工银行”。 这所特殊的银行，存进的是爱心和奉献，银行利息则是感动和温暖。它可以将爱心服务的时间储存起来，把每名义工学生提供的服务时间累积起来，登记在册，等到自己需要别人服务的时候，就可以把这些储蓄提取出来，优先得到帮助。

每位学生都有一本义工银行爱心储蓄卡，定期对班级义工服务进行统计，并且统计好服务时长，义工爱心章个数。同时，根据统计好的表格，班级积极参与义工服务的情况来评出各个奖项。义工服务不是暂时的，它要求的更是长远的义工服务、爱心服务。让学生们从单纯地为了一个个义工银行爱心章，到毕业时可以形成爱心和奉献的习惯。

（2）精心设计并组织班级常规活动中爱心教育的渗透。重视升旗仪式，每当晨会升旗时，学生们穿着统一整齐的校服，排列好队伍，有秩序地站在操场上，和全校的学生们和老师们一起，目光注视着红旗缓缓升起。班主任强化升旗仪式庄严性，增添了学生们的爱国情感的感染力，有利于对学生们的爱心情感的培养。

在教室布置的上，贴上国旗、国徽、地图、民族英雄故事等，做到让每一堵墙壁会说话。这不仅增长了的知识，激发了爱国的情感，也将爱心教育渗透到生活中、学习中。

一些特定的节日，是对学生进行爱心教育的良好契机。适时开展一些爱心德育活动，设计一些学生们感兴趣且能够完成的活动，有利于对学生进行爱家人、尊敬师长的爱心的培养。在母亲节、父亲节，做一件爱父母的小事，如周末回家主动给父母洗袜子；父母下班回家送上一杯水或递上一双拖鞋；吃完饭主动收拾碗筷；周末主动打扫和整理好屋子等。“三八”妇女节，对妈妈说一句关心的话语，唱一支表达爱妈妈的歌曲。在教师节，为老师送上一张自制的精美贺卡、小礼物；在重阳节，为爷爷奶奶送上一块热腾腾的糕点，祝福他们身体健康，永远幸福。学生在每一个爱的节日都传递出一个爱的祝福，由衷表达对长辈的敬爱之情，使学生感受到爱与被爱的幸福，每一次爱心的涌动都是一次最好的爱心教育。

先选出一批有爱心、负责任的学生，作为班级中设立生活帮助站的成员，生活帮助站设立站长和干事。让爱心情感由这些学生渗透到全班学生们的心里。当班级中有学生生病时，需要她们默默地送给生病的学生一份关心；当学生的书本掉落时，干事们轻轻地为学生们拾起；当学生之间发生争执时，站长和干事慢慢地劝慰她们，化解误会。有一次班级里一名学生鼻出血，需要到当地大医院看病，比较紧急，站长发动学生们拿出手边的现金先借给该学生并做好记录，同时派出一名干事陪同该学生看病。当笔者把看完病的学生送回寝室的时候，寝室室友们已经将她寝室的各方面整理好。只要学生们播种爱心，把真诚的微笑送给他人，她们就会是最幸福的，就会成为最受欢迎的人，她们生活的这个大家庭就会是最融洽、最和谐的。

将爱心教育渗透入运动会的开展和开幕式的设计中，培养学生在班集体中的荣誉感。运动会以提高学生身体素质，树立健康的观念为出发点，展现了学校师生的团结、上进、开拓、奉献、友爱的精神风貌。开幕式以班级特色的入场式开始，学生个个舞姿轻盈，动作优美，把对班级，对学校的情感融在节目中，将开幕式推向一个情感的高潮。

班级里所有参加运动会的学生，都会得到一份鼓励奖，这样是为了多一份鼓励，多一份信心，多一份爱心。运动会结束后，会在每位学生心中都留下一段美好的回忆。运动会丰富了学生的校园文化生活，也培养了学生相互帮助的习惯。

3.班主任发自内心的关爱是极好的德育载体

教师要自觉遵循社会公德、家庭伦理和职业道德。笔者学校的教师队伍中大多是有丰富教学经验的老师，她们一贯注重自身形象，严格要求自己，以宽广博大的胸怀善待学生，尊重和关爱护生。

班主任对学生的关心应是平易近人、发自内心的。新生入校军训期间，有时候太晒、有时候下雨，为了预防学生们中暑或者受凉，学校就安排烧了绿豆汤或者姜汤，让班主任领取和分发，给学生们降暑和预防感冒；住宿生刚进校时，生活上不习惯，又不懂得照顾自己，经常有人感冒发烧，班主任老师每天安排班干部把天气预报写在黑板上，及时叮嘱他们添加衣服；中秋节，元旦小长假等特殊日子，宁波温州地区的学生留校回不了家，班主任到寝室看望学生，带去礼物。在不知不觉中，班主任可能就走入了学生的心里，学生把班主任当师长，也当朋友。教师这种自然而然的爱心行为，教会了学生什么是爱，也让学生通过自然而然的模仿，学会去关爱别人，在潜移默化中实现对学生爱心的培养。

参考文献：

[1]杜华.中职新生行为规范养成教育之我见[J].职教研究，2007（19）.

[2]游绍冬.让中职学生真正成为“学”生[J].福建职业与成人教育，2008（6）.

[3]周凌云.浅析职业院校班级管理方法[J].科技信息，2011（34）.

（作者单位：浙江省桐乡市卫生学校）endprint