关于职业院校校园文化建设的思考

张坚

摘 要：我国大多数职业院校由于自身生存的客观原因，普遍存在着校园环境较差、文化底蕴不足等问题，正是因为这样的原因使校园文化建设成了这些学校一个遥不可及的梦。但是，校园文化建设对培养学生素质、提高职业院校在同类学校中的竞争力具有重要的意义。所以我们必须从加强校园文化建设着手，调动所有教职员工、学生的积极性，发挥政府、社会等各方面资源的优势，通过不断地改革创新，坚定不渝地加强校园文化建设，提升校园文化品位。

关键词：校园文化建设 现状 思考

一、职业院校校园文化建设的现状

1.起步晚、发展慢，缺乏自身特色

我省的大多数职业院校主要由原来的行业办学所来，大多起步于20世纪80年代，虽然近年来我省不断加快教学资源的整合，促进职业院校的发展，但许多职业院校的本质问题，如办学历史短、资金投入少、建设规模小、教育教学资源短缺等并没有得到实质性的改善。在面对不可回避的生存问题以及激烈的市场竞争下，职业院校普遍把主要精力集中在招生规模的扩大上，而对于整个校园文化建设乃至校风、学风、班风建设等软实力方面重视程度不够。很多职业院校在校园文化建设上，仍停留在形式主义，而真正具有自身特色、职业院校特色的文化财富尚未建成。

2.社会思想对校园文化的冲击

目前，我国正处于高速发展阶段，不断发展的社会促进着广大人民群众的思想意识形态不断进步。同时，丰富的媒介渠道使人们对新鲜事物的接触越来越多。作为在社会群体中占有一定比例的学生群体，他们的思想意识形态也在不断地前进。学生对于学校的要求不再是最初的那种状态，他们不仅会考虑这个学校是否足够优秀，是否有足够多的优秀教师，是否有良好的学习氛围，是否能取得更好的成绩，也会考虑这个学校的校园文化。职业院校的学生，基础薄弱、学习水平较差，对学校的资质考虑得很少，主要考虑的就是学校的环境、活动等方面；而绝大多数的职业院校，它们在校园文化建设中投入很少，主要在考虑本身的生存问题，生存问题都难以解决，何谈加强校园文化建设，而学生对职业院校考虑较多的就是校园文化，这就造成了一个不可调和的矛盾。

3.校园文化建设与学校发展的脱节

某些职业院校校园文化建设脱离了学校自身的培养目标，脱离了校园文化与企业文化的融合，未能体现职业教育的目的。同时，职业院校没有把校园文化建设纳入学校建设和发展的长远规划中，而是把校园文化建设局限在学校某一部门，把校园文化建设仅仅附属于学生处和团委，认为校园文化建设就是学生的课余文化活动，就是搞搞社团、开展活动，张贴标语而已。

4.职业院校校园文化建设形式主义严重

（1）领导式、工作式的形式主义。有些职业院校在举办校园文化活动中只知道先挂横幅、标语，然后领导致辞、讲话，只注重活动场面的活跃，认为这样就可以了，工作就完成了。但是能否吸引学生的兴趣，能达到什么样的效果，活动能达到一个什么样的层次高度，对于学生素质的培养是否成功并不在其考虑范围之内，这样使很多活动流于形式，只是在完成工作而已，取得的实质效果并不明显。

（2）社团活动的形式主义。在各种各样的学生社团和社团活动中，一部分学生只是为了玩一玩或者说只是为了“明目张胆”的玩，又或是为了在简历中多一份资历，为了可以加分而在社团挂名，实际上并不是很积极地参加社团活动，更有甚者就从不参加任何活动。而学校创办学生社团的初衷就是为了能让学生在紧张的课业压力外能丰富自身的娱乐生活，在活动中提高自身的素质和修养，这就与学生的想法大相径庭了。

二、职业院校校园文化建设的思考

职业院校校园文化建设是一项长期、系统、艺术性的工程，它需要结合学校自身的历史、方向、特色以及实际，从校园的各个方面着手，所有教职员工、学生参与，科学思考、认真规划、严谨落实，这样才能逐渐形成具有本校特色的职业院校校园文化。

1.从校园环境入手，加强校园文化建设

环境的作用是显著的，马克思主义理论认为：人在实践中改造着自己，同时也改造着环境。整洁优美的校园环境可以衬托出一个蕴涵着丰富文化信息和人文气息的文化环境。因此，在校园文化建设中第一步就是从校园环境入手，重视环境建设。要充分重视校园整体布局和内部硬件建设，比如花丛、草丛里要有醒目幽默的提示语，教室墙壁、走廊要有激励督促学生的标牌，校园里要有随处可见的具有学校特色的路牌、指示牌等等，当然楼名、路名也是重要的一方面。使人进入一种“润物细无声”的境地，也有学者称学校环境为“会说话的空间”。

2.从学生社团组织入手，加强校园文化建设

学生社团对于丰富学生的课余生活、锻炼学生的组织能力、提高学生的素质都有着重要的意义。丰富多彩的社团活动也为广大学生参加课余活动和施展个人才华提供了平台，成为学生个性发展、能力锻炼的一个重要舞台，也为校园文化注入了活力，甚至成为校园文化活动的主体。因此，职业院校的社团建设势在必行，不仅仅应有形式多样的社团组织，社团的品位、档次才是最为基本的。社团既然成立、既然要搞活动就要发挥其主观能动性，让学生充分参与进来，在整个活动过程中发挥、培养、锻炼自己的能力，以此提高活动的层次和质量。

3.从全校师生员工入手，加强校园文化建设

校园文化建设不是一个人的事情，也不是哪一个部门的事情，它是一项系统工程，需要树立校园文化建设全员意识，需要全校师生员工的共同努力。作为学校领导，对校园文化建设起决定性、把握方向的作用，要把校园文化建设放在整体办学思路的基调下来实施。作为教职员工，要不断提高师德水平，重视发挥教师的模范作用，时刻牢记“学高为师、身正为范”八字箴言，我们的一言一行时刻影响着学生，也直接影响到整个校园文化建设的具体操作。作为学生，要在学校校园文化建设的平台上积极参与，在参与中提升自己、完善自己。只有在三者统一思想、共同努力、共同配合之下，把校园文化建设当做一项事业来做，同时不断加强对校园文化建设的理论学习与研究，那么才能形成丰富多彩、品位高雅、具有自身特色的职业院校校园文化。

参考文献：

[1]王益峰.浅探当前的高职院校校园文化建设[J].九江职业技术学院学报，2006（1）.

[2]黄小林.高职院校校园文化浅析[J].邢台职业技术学院学报，2002（1）.

[3]王继辉.浅谈加强高职院校校园文化建设[J].九江职业技术学院学报，2003（3）.

[4]都玉洞.职业教育校园文化建设与学生管理[M].北京：中国轻工业出版社，2013.

[5]秦岭.学校环境文化建设[M].北京：北京工业大学出版社，2009.

（作者单位：镇江市东方职业技术学校）endprint