掌握并运用信息技术是当代班主任的必备技能

王迎军

如今，信息技术的应用已遍及我们的工作、生活和学习。在教育领域，它正在改变着传统的教学、学习、学校管理和班级管理的方式方法，给广大教育教学工作者带来了新的挑战。在第十二届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC）的决赛现场，“班主任信息化技能评优”井然有序地进行着，选手们的精彩阐述、生动演示，无疑给大家带来了一场“视听盛宴”。

此次班主任的班级主题活动设计亮点突出，主要体现在三方面：一是展示不再局限于PPT演示、观看视频等多媒体的初级应用，云服务、云计算、跨平台多元化让主题活动在深度和广度上有了进一步的拓展和延伸。二是活动策划信息化、参与过程信息化的特色非常鲜明，同时注重了过程、体验、社会调查，而平等、民主、以生为本的思想也使班级主题活动更具时代性。三是数字故事在主题班会中应用范围更加广泛。

● 运用信息技术，设计主题活动

班主任是学生思想的引领者，如何通过信息技术对学生的思想进行点拨、点化和点燃，是应该反复斟酌的问题，既不能一味为用技术而用技术，也不能拒绝不用，这其中创新显得尤为重要。班主任在运用信息技术进行资源整合的过程中，应力求合理设计活动、创设情境，促进学生习惯和意识的形成，最终使其内化为稳定的品格。

例如，在主题活动设计中，运用信息技术可进行前置和后移。首先，班主任在确定班级主题活动内容后，便可抛出活动主题，可以预先让学生自主探究解决，引导学生先上网搜索相关资料，进行处理和加工，形成自己的观点，探究过程是学生增加参与班级主题活动的积极性、培育对班级主题活动兴趣的过程。然后，班主任可通过班级博客、数字故事等形式在班会课上展示、交流，充分发挥学生自我教育的作用。当然，对于学生的思想教育，绝不仅限于课堂，需要延伸到家庭，乃至社会，才能真正发挥主题活动的作用，信息技术的运用为活动的延伸提供了无限的可能。

● 运用信息技术，加强班级管理

班级是进行教育、教学活动的基本组织。一个好的班集体能对学生的成长起到指导、激励的作用，从而使学生得到全面的发展。作为班主任，抓好班级管理是一项十分重要的工作。

1.建立学生电子成长档案和班级电子活动档案，进而建立人生档案是新时代赋予班主任的机遇。建立电子成长档案这样一个动态的班级管理信息系统，可以全面地记录每一个班级成员的学习及生活情况，便于班主任针对性地开展班级工作。如果班主任、任课教师、学生、家长都能积极参与到虚拟班级建设中，注重“过程化”，便会使学生在做中悟、悟中成长，也必将创造性地营造班级文化，塑造班级形象，更好地促进班级建设和学生的成长，增强班级凝聚力和认同感。

2.信息技术搭建起与学生、家长沟通的新桥梁。学生的成长与发展，仅仅依靠学校教育是远远不够的，班主任工作不能忽略家长的力量，传统的师生之间面对面的交流必要但已不是交流的全部。传统的家庭、学校交流渠道已逐渐不适用。家长们平时工作都比较忙，很少有时间静下来与教师进行直面的、细致的交流。而网络则给教师与家长提供了一个深入沟通的平台。家长可以把孩子存在的问题通过网络传递给班主任，班主任查看后，进行分析设计出个性化的解决方案再传递给家长。这样的交流方式不仅节省了时间，而且也提高了解决问题的效率。家长和班主任就学生的各种信息进行及时交流，适时协调教育行为，改进教育方式，无形中促进了班主任、家长与学生的沟通。

在班级工作中，班主任应提倡利用QQ、E-mail、BBS、微信等信息技术随时通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，以便及时发现问题、解决问题，借助网络资源，拓展师生的交流话题，加强师生之间的交流，增进彼此的信任与感情。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时随地与同学、老师交流，解疑答惑。甚至，班主任还可以允许学生用网名登录，匿名与班主任交流，没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，学生就可以向老师敞开心扉，诉说各种各样的问题，班主任也能及时地回答学生的问题并对学生实施心理辅导。

3.信息技术的运用丰富了班级主题活动的内容和形式。例如，在开展主题班会、兴趣小组活动、知识竞赛、联欢会等时，班主任可以利用数码照相机拍下精彩画面。加工处理后把这些视频和图片上传到班级成长档案中或制作成数字故事，使主题活动的内容变得具体、生动，学生兴趣盎然，也提高了主题班会的效果。开展丰富多彩的班级活动，能使学生受到更广泛的教育，培养学生成为具有健康个性且全面发展的人。目前，一些班主任在微信公共平台注册班级微信并生成二维码，提前将班级活动主题内容发至平台上，只需要用手机扫一扫二维码，学生、家长就可以进入微信平台，还可以将自己的声音、文字或图片发送到班级主题活动的现场。手机网络的使用，让多方能更大限度地参与到班级活动中，进而形成教育合力，共同促进学生的发展。

● 运用信息技术，提高班主任自身素质

班主任的素质，决定着一个班级的精神面貌，高素质的班主任能协调好班级来自各方面的对学生的要求和影响。随着时代的发展、社会的进步，仅有渊博的专业知识，远远不能满足不断发展的教育工作的需要。而且，学生接受信息的渠道不断拓宽，他们会受到各种各样的信息诱惑，会尝试着辨别这些信息，如果某些信息与学校的正面教育是相抵触的，学生会产生怀疑。他们希望班主任能帮他们解疑。这些都要求班主任必须灵活运用信息技术，接受最新的知识，了解学生感兴趣的东西，这样才能指导学生如何辨别各种信息。

另外，班主任可利用网络与其他学校班主任或教育专家及时沟通，针对班级发生的不易解决的问题向他们请教，共同讨论与分享治班之道。

综上所述，信息时代的班主任应紧紧把握时代的脉搏，掌握现代化的管理方法和教学手段：对信息和网络积极认同，对信息资源进行有效地收集、组织、管理、运用，通过营造现代班级信息环境，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，实现最优化的教育效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。

邢胜才

第十二届NOC活动，秉承普及性特色，倡导重在参与精神，进一步提高了参赛选手和区域的覆盖面，并根据技术发展的前沿趋势，完善了赛项设置，丰富了竞赛内容。从参赛作品质量和选手现场表现中可以看出，活动激发了青少年自主创新、动手实践的热情，帮助他们养成勤于动脑、勇于创新的习惯，促进了学生的全面发展。

我相信，在参与活动激发了师生们的创新热情以后，一定能从参赛师生中间，从几千万学生当中，从广大青年当中，产生爱因斯坦、比尔·盖茨，为中华民族的伟大复兴做出贡献。endprint