技能人才的培养必须与国家社会经济发展和企业需求相结合

作者简介

梁军，男，中共党员，高级讲师，高级政工师。现任北京市新媒体技师学院院长。1985年被授予北京市新长征突击手称号；2003年被全国纺织学会评为“优秀校长”；2004年被授予“北京市优秀教育工作者”；2006年获“首届中国教育管理科学人物”荣誉称号；2008年奥运立功“首都劳动奖章”； 2009年被授予“中国技工院校杰出校长”；2010年荣获“全国纺织工业劳动模范”；2011年荣获“中国职协技工院校改革创新奖”；2013年被授予“北京市优秀教育工作者”。

每一次的全国职教会都备受关注，是全国职业教育发展的机遇，也对学院的发展具有重大的促进和指导作用。今年的全国职业教育工作会议对职业教育的影响非常大，中央领导高度重视，出台的文件比较细致，已经触摸到了职业教育的关键点。

这次会议弘扬了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，把人才强国、技能强国提升到国家的发展战略上，这是国家处在一个新的发展时期，新技术、新企业对技能人才强国的新要求。国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》，更是对全国的职业教育有重大指导意义。

《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，特别是提出了“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”，让人看到了希望。此外，《决定》还提出要统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。这是顶层设计的一个思路。

在国家人社部管辖的技工学校中，很多院校已经进行了一体化课程教学改革，师资队伍素质的培养、实训基地的建设，理论和实践都达到了一个新的高度，对高级技能人才培养的模式探索起到了推动作用。而在技师的培养方面，很多技工院校还在探索和完善的过程中，还存在着教育教学整体的设计、与企业岗位对接的问题。这对技工院校的教育教学和学校整体发展来说，便有了更高的要求。

高技能人才的培养必须和国家社会经济发展和企业需求结合，学院要紧密结合党的要求和社会对人才技能的要求办学，而不是单纯地为办学而办学。技工学校是源于企业，为企业服务，在校企合作方面是具有天然优势的。另一方面，由于历史原因，技工院校发展还有瓶颈。现在已经有五年制的高级技工教育，但是和高职比，没有相应的学历证书。既然有了上升通道，那么这个通道就应该真正打开，而不是封闭的或一条腿走路。应该给技能人才相应的职业资格、学历资格和经济待遇，这也是社会尊重职业教育、尊重技能人才的体现。

北京市新媒体技师学院的前身是创建于1979年的北京市实用高级技术学校，2003年与北京市实用技术学校、北京市金驼技术学校、北京市纺织工业技工学校三校合一，2009年经北京市政府批准创建北京市新媒体技师学院。2011年成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划拟立项支持的项目学校。学院坚持“以人为本，追求卓越，争创一流”的办学理念，以“培养一名学生，造福一个家庭，学会一门技术，打开一扇成功的大门”为办学宗旨，以培养思想品德优良、专业技能过硬、身体心理健康、具有创新精神和创业能力的复合型、实用型人才为目标，以高级技工教育为主体，以技师培养为引领，以校企合作为依托，以内涵建设为保障，打造特色突出、办学一流的新媒体技师学院为发展定位。

面对当前难得的发展机遇，我认为当务之急，是尽快落实《决定》，把文件变为相关的政策和法律规定，便于具体可实施和操作。尽管各个地方的实际情况不一样，但应找出关键点，达成牵动整体的要求。当前，要从够得着的地方抓起，逐步提升职业教育的办学质量。首先是注重推进人才培养模式创新，构建课程体系，加强一体化教师队伍的建设。教师队伍提高是重要因素，只有高水平的教师才能有高水平的教学，名师才能出高徒。另外，打通直升通道后，不能简单地把学历式教育平移过来，高技能人才成长始终离不开企业实践，从北京的职业教育来看，技工院校有自己的特点，学校的人才培养要和城市定位相关，要研究地区的发展方向，办学大潮下，要实行优胜劣汰，适者生存。endprint