如何提高高中数学课堂效率

刘丹丹

高中数学的学习对于大部分学生而言是困难的，是枯燥的，如何充分调动学生的学习积极性，如何让他们感觉学习数学不像他们想象中的那么困难就显得尤为重要.所以，如何把相对复杂的知识简单化，就需要在课前备课，上课前做好充分准备，还应在课后反思上下足功夫，多向有经验的教师请教，为以后的上课打下坚实的基础.

针对以上可能存在的问题，我觉得应该从以下几方面着手.

一、 课前准备充分，提高备课质量

教师一节课能否上得顺利，关键在于课前准备是否充分，虽然我参加工作只有两年多，但我对这一点感受颇深，如果自己对所要上的这一节课内容自己就不是很清楚，那如何才能让学生理解你的意思，如何才能学会这节课的内容.所以，认真做好课前的备课就显得尤为重要了.作为一名年轻的教师，更应该在课前多向老教师请教，对课堂上所会出现的情况应充分考虑.只有这样才能做到驾轻就熟，才能做到游刃有余.只有做到以上的要求，才能为上好一节课做好准备.

就我自己的教学感受，对如何备好一节课，有几点体会，首先应该看透教材，教材是知识的源泉，只有充分运用好教材才能逐步挖掘教材的内涵.其次，应该备好重难点，只有自己准确抓住一节课的重难点，才能把重点内容强化，突破难点.突出重点，让学生听课时，做到心中有数，不能眉毛胡子一把抓.最后，应在所要讲解的题目上多花时间，如何让学生真正掌握一道题的解答，从而掌握解决这一类题的方法.这就需要选好题，选精题，往往一道题涉及的知识面越广，易出错的点越多，说明这道题越好.不能怕状况多，解法多，解法越多越容易激发学生求知欲望，容易产生思维的碰撞.

在讲解题目时还应在课前准备好精练的上课语言，力求一语中地，切中要害.做到这一点很难，尤其是我们年轻老师.在一开始上习题课时，我就出现很多情况，比如在讲解一道较简单的题目时，我往往要讲解很长时间，而且得讲解好几遍，才能让学生理解.后来我才明白要想做到干净利落地解决问题，那就需要在备课时，就要针对于一些尤其是重点的问题，棘手的问题要备出精练的讲解语言，课前就想好从哪里找到突破口，切入点，这样才能做到一步到位.

这一点就如同我们所说的要给学生一碗水，教师必须准备长流水，所以一定要把水备好，并把每一堂课的知识备全备细.

二、选用多变的教学方式，提高上课效率

作为一名年轻的教师，对于采取何种方式来优化上课，往往存在很多的困惑.

所以我平常积极向有经验的老师请教，询问他们准备如何上一节课.学校开展的青蓝工程，对我的帮助很多.我平时经常去听师傅的课，也让师傅听我的课，他给我提出了很多宝贵的意见，也让我在教学上的成长少走了很多的弯路.

如何让学生对上数学课充满乐趣，不仅要注意教学模式的优化，还应从以下几个方面多做努力.上课前一定得使自己提前进入状态，有激情有自信，只有这样才能让学生充分感知到学习的乐趣.因为大多数学生学习高中数学还是相当畏难的，所以如何在课上培养他们的良好学习习惯和乐趣也显得非常关键了.要注意树立他们学习的信心，对学困生而言，应让他们回答或解决一些相对简单的问题，以此增强他们学习的信心，让他们感觉数学也没有他们想象的那么困难.在解决一些相对复杂的题目时，应留给学生多些时间思考，如果有学生的解题思路比较清晰或者有点沾边，这是应给与鼓励表扬，满足他们的心理成就感.我所教的两个班级一个非常活跃，但还有一个相对沉静得多.当我在上活跃班级的课时，他们的积极性非常高，但也有一个问题，他们的课堂纪律不够好，所以，应充分调动他们的学习积极性，发挥集体的智慧力量.当我在相对沉默一点的班级时，我就会适时地讲一些他们关心的，以激发学习兴趣.因为学生的注意力不可能长时间集中，所以适时改变，让学生注意力更加集中.

三、 课后应做到及时反思

只有经常地反思才能不断地进步.上完课下来要认真思考得失，哪些地方是成功的，要仔细地进行回味总结.哪些地方学生听得清楚明白，当时采用了什么方法，什么样的语言，以便以后应用.那么在上课过程中的不足，一定要想办法在下一堂课中更充分更准确地讲解出来，决不能使同样的失误再次上演.只有做到对自己上的每节课及时反思才能在以后的教学中越做越好.

教后反思还可以通过学生的掌握情况以确定自己还有哪些知识没有讲透，哪些知识学生没有真正的掌握，为每天做好学生不明白的知识及时辅导，更为了自己下节课备课的教学重点做好准备.

四、加强与学生的沟通与交流

作为一名年轻的教师，学生较容易与我接触，也愿意与我沟通，这样比较方便我了解他们的学习生活上存在的问题，可以及时开导他们，让他们感觉到学校也是温暖的.与他们加强沟通也有助于课堂管理，了解他们的优缺点，做到对症下药.与学生们朋友般的接触，把自己的业余时间用来给学生答疑，解决问题，这一点能弥补知识经验的不足，学生会在心里喜欢上老师，从而爱上他们的课.

和谐的课堂管理，就会营造出和谐的学习氛围，有助于他们知识水平的提高，有助于他们良好思维的拓展，也就有助于他们的兴趣培养.

当然，这只是我个人两年多的教学经验对提高课堂效率的一点想法和总结.课堂教学是一种创造性的劳动，作为教师要充分发挥自己的创造力，要充分调动学生的学习积极性，只有教与学有机地联系在一起， 才能不断提高课堂学习效率， 只有多与学生多一点沟通与交流，才能更好地对症下药，才能使他们学习的能力不断增强，而不是一味地害怕学习数学.只要他们增强了学习数学的积极性与信心，我相信提高数学课堂的高效就不再是那么困难的事情了.所以，这也要求我在平时的工作中，做足这几点文章，已达到在教学上能有更多更大的突破！