谈体育的重要作用及其与德育、智育、美育的关系

张东洋

摘 要：体育课作为中学的基础课程，与各门学科有着必然关联。强健的身体基础是保障学生良好学习效果必不可少的条件，认识体育与德育、智育、美育之间的关系，并处理好它们之间的关系是每个教师迫切需要解决的问题。我们要认真贯彻国家教育方针，使少年儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的思想素质、科学文化素质、心理素质、体育素质、劳动技术素质奠定坚实的基础。

关键词：体育；德育；智育；美育

一、体育锻炼的主要作用

1.体育锻炼是学生身心发展的物质基础

学生经常从事体育锻炼，其神经系统特别是大脑的结构和机能会相应地得到改善和提高，对外界信息刺激的接受、传导和反应会更加迅速、准确，从而有利于学习效率提高。缺乏身体活动，从肌肉进入大脑的神经冲动就会缩减，这显然会降低大脑的兴奋性。神经系统的结构和机能会随负荷而调整。人体的一些重要器官、系统亦会由此而随之失调，正常的物质代谢也会降低，不仅会有损人的健康，而且势必会降低学习效能。对于学生而言，还会影响到神经系统的健全发育，从而造成从物质结构的机能上妨碍学生智能正常发展的恶果。

2.坚持体育锻炼可以保证大脑长时、有效地进行工作

经常从事体育锻炼的人，不仅具有比一般人更大的肺活量和更强健有力的心血管系统，而且还有发达的肌肉群给心脏提供强有力的支援系统，故能保证大脑长时间工作时所需要的能源物质和氧气的充足供应，使人头脑清醒、精力充沛、心情舒畅地进行学习和思考。

3.体育可以直接促进学生智力的发展

通过体育锻炼，学生可学习和掌握一定的体育科学知识、技术和技能，并使相应的能力得到发展。这本身就是智能发展的重要组成部分。青少年正处于生理和心理迅速发展的关键时期，由于身体发育快，他们有进行身体活动的强烈需要和愿望，而体育活动本身又具有内容丰富多彩、形式生动活泼的特点。不仅如此，体育活动还有基础知识易于理解，基本技术、技能易于学习掌握的特点。因此，在体育教学锻炼中，学生易于看到自己的进步，从而有利于增强自信心和培养克服困难的坚强意志，并进一步激发学习与锻炼的积极性和兴趣。

二、体育对德育的促进作用

体育的发展既是社会主义物质文明的一个重要条件，又是社会主义精神文明的一个重要内容。学校体育在培养学生道德品质和优良个性中具有其独特的作用。

进行体育教学或开展任何一项体育活动，均有一定的目的任务、组织原则和规则要求，需要学习和掌握相应的运动技术、技能，必须克服体现于技术、技能中的困难等，它提供了许多少年儿童乐于自觉自愿地接受，更多的情况下是不知不觉就会接受的有利于思想和优良个性品质形成的机会和情境。体育教学、锻炼和比赛，能有效地培养学生机智、勇敢、灵活顽强、不怕困难、奋发向上、不甘落后的精神。体育的各种因素互相作用，从各个方面、各个角度对学生产生综合性的影响和教育作用，使他们逐步形成好的思想品德和个性品质，并可将它们迁移到学习、生活、工作等各个方面，以促进少年儿童品德和个性品质的形成和发展。

三、体育对智育的促进作用

智育的发展并非单纯指心理学上的心理教育，而是指学校教育中的“德育”。其内容不仅有政治、思想和道德品质，还包括情感、意识、行为、个性等多方面特征。当前的在校学生，正处于世界观和人生现形成的关键时期，他们一方面对社会、人生和自我开始有所认识；另一方面，由于个性心理并不成熟，在诸如人生观、道德观、审美观等方面渴望得到有益导向，在需要、兴趣、理想与现实的矛盾中又急需得到正确指引。而学校体育的一个重要特征是理论与实践紧密联系在一起，它通过练习和相互的交往等实践探索人生真谛，培养正确的世界观和人生观，这对于解决学生此时期的各种疑虑，促进其社会化过程，尽快适应我国社会主义建设发展和变化的需要，有非常积极的意义。因此，学校体育不仅要使学生在体质上有所加强，在智力上进一步拓展，在心灵上也要受到启迪。

四、体育对美育的促进作用

美育既是审美和美感的教育，又是培养学生理解美、爱美、创造美的教育。体育所追求的人体美是自然美中的健康美，它包括人的形体和日常生活中的姿态美。小学生的骨胳、肌肉、内脏器官都在发展的过程中，可塑性很强，施以科学的体育锻炼就会使他们生长发育得更健壮完美，形成站、坐、行的良好姿势。在学生有了对美的正确认识后，还得帮助他们找到在自己身上所能体现的美。体育中的艺术美主要表现在千姿百态的人体运动中。所有体育锻炼中表现出的艺术美，都对学生的审美能力和对美的感受起着潜移默化的作用，使学生不仅会欣赏美的旋律和动作，更重要的是学会正确的动作技能，使自身的各种动作正确而富有美的姿态。

体育锻炼多在紧张、激烈的活动中进行。这个时候，人的行为具有本质的表现，内心深处对外部刺激所产生的反应会更直接而不加思考地表现出来，在这种特定条件下，更应提高学生鉴别美与丑的能力，施以美育，培养心灵美。在教学中，教师要抓住竞赛中人与人的接触、冲突、协作等处在迅速变化中的这种时机，培养学生的语言、行为规范等良好习惯，从而达到培养心灵美的目的。体育教学中的美是在体育锻炼中通过身体活动而产生的效果。