浅谈西班牙网球运动员选材模式

李亚惠

摘 要：西班牙是网球运动的发达国家，其网球运动的成功之处就在于有一套完善的科学选材系统。网球选材作为网球发展的一个重要辅助手段，可以正确选择有天赋的运动员进行培养，提高运动员的成功机率。其在选材模式、指标体系、选材程序等方面都给我国网球选材体系的建设带来深深的启示。

关键词：网球；青少年运动员；选材；启示

一、西班牙网球运动员选材

1.选材体制

国外青少年网球培养模式既有家庭培养模式，也有国家培养模式。家庭培养是指球员家庭自己寻找教练并聘任教练，自己做出对学业与训练之间的选择；国家培养模式是西班牙的特色，西班牙的网球选材，主要由该国国家网球主管协会负责。该国专门设立选材机构，负责青少年球员的选材、培养和训练发展等工作，由专门科学研究小组长期负责项目的研究工作，国家或地区承担了一部分青少年网球培训工作。国家主管的网球选材工作不仅是在全国范围内招纳有天赋的球员代表国家队比赛，也会接受某特定的任务，如选择某个年龄段的网球运动员，为全国从事网球运动的球员建立激励机制。

2.选材方式

西班牙网球选材的方式主要有两种——自然选材模式与科学干预模式。自然选材模式的基础是现有的网球普及人群，主要是教练员根据自己的经验和对网球运动的理解，设立成材的标准。在西班牙，此选材模式就有极大的优势，很容易在现有人群中选择有天赋、潜力的人才从事网球运动。比如：西班牙青少年网球协会每年在全国的四个地区举行网球选拔赛，以教练员为首，包括体能师、心理调解师、康复师在内人员组成团队，对被选中的青少年球员进行一系列测试，最后被选中的球员获得协会的奖金资助，由协会的教练员辅助培训，继续深造。科学干预模式是运用科学研究结果建立网球专项测试指标群，根据各项指标挑选适合进行深造的运动员。西班牙体育科学学会每年都会投入大量的研究资金给网球项目进行研究，该国的网球科研水平在世界上都处于领先地位。科研结果一般具有高信度和高效度，很大程度上减少了选材时间，简化了选材程序。但由于科学的客观性，易忽略社会因素对人才的影响。

3.选材指标

西班牙网球运动员选材的指标，可概括为三类：一是遗传特征，主要是身体成分、体能素质；二是态度和网球天赋：主要测试与心理有关的变量、比赛时的态度（如球员在比赛中对待失败、失误时的态度以及意志品质等）；三是专项网球技能测试：包括技术水平、稳定性、击球质量等。选材团队运用科研人员特制的定性观察量表记录青少年球员技术和战术的水平，将对各人的评估转化为量化的数据，这样有利于各个选手之间的横向比较。技战术评估是通过组织可控制的对抗比赛实施的。体能素质的测试指标包括关节灵活度、最大力量、爆发力、耐力水平、敏捷性和移动速度、自身协调能力、平衡能力等。所有测试的实施都在网球场进行，这样有利于测试的重复。心理测试量表包括体育认知动机环境调查问卷（PMCSQ-2）、运动氛围调查问卷（SCQ）、主观信度量表、运动满意度量表等。除此之外，对球员与教练员的关系、家人营造的氛围、得到的社会支持以及设立的中短期、长期目标都要进行具体的量化分析。生物学测试包括描述和量化运动员的体能素质、心肺功能、消化器官、肌肉骨骼系统的检查。此外，青少年球员还接受选材委员会的医务体检。

4.选材年龄

按照网球运动员的发展规律，将青少年网球运动员年龄划分为4个阶段，其中4～7岁为启蒙阶段，根据生理学理论，该阶段是儿童协调性和灵巧性的黄金发展期，因此这两项指标成为年龄段选材的重点。8～10岁为探索阶段，这是网球运动员发展过程中最重要的阶段，移动能力与球感练习成为此时的重点，同时，少年开始粗略地学习各种击球技术。10～12岁为发展阶段，网球技术、上下肢速度是选材的主要指标。12～15岁是提高阶段，速度耐力、爆发力、情绪管理是选材的重点。

5.选材过程

西班牙的网球选材过程一般从每年春季开始，分为几个步骤。第一步为确定选材指标体系、选择的青少年年龄范围后，小组开始讨论最多可能选择的人数。考察对象包括学校、地区网球培训中心、俱乐部等。这一过程会粗略选中几百名青少年球员。在接下来的第二阶段中，选材委员会根据技战术指标和球员的态度，从多个地区中选择大致符合标准的一些球员，网协会给被选中的球员提供物质上的帮助和接受教育的机会。西班牙选材体系的一大特点是在很长的时间内持续评估球员的网球专项能力。西班牙网球协会会给最终选中的球员提供奖金资助让他们参加若干国内和国际比赛，并跟踪记录他们的表现。

二、西班牙网球选材系统给我国的启示

第一，推动网球运动从“贵族运动”向“平民运动”的转变，培育健全网球运动发展的文化和机制，让网球运动走进寻常百姓家庭，构筑网球运动发展的基础平台，推动网球文化和事业的普及与发展，使更多的人参与到网球运动中来。

第二，端正网球选材的目的。网球选材工作不光是选择有天赋的球员代表国家比赛获取奖牌，更不是为某些人提供平台，还在于提供一个激励机制，鼓励更多运动员加入，同时勉励有天赋的球员刻苦训练。

第三，加大网球教学科研投入，打造专业的教练团队。应结合我国运动员身心特质实际，提升网球教学科研水平，健全中国特色网球选材指标体系，推进网球选材工作的科学有效发展。