提高初中语文课堂教学效率的有效策略

一、前言

初中属于我国的义务教育阶段，也是基础教育阶段。在义务教育阶段，语文是最为重要的一门科目。作为工具性和人文性集结于一身的语文，对学生的语言能力、书写能力、阅读能力和思考能力等都有着极为重要的影响。新课改的不断推进，总是给初中语文课堂教学提出更高的要求，因此，如何提高语文课堂教学效率成为了教育工作者必须要面临和解决的问题。笔者认为，教学效率高的课堂的一定是充满活力、激情四射的课堂，学生学得开心，老师教得舒心。本文中，笔者从语文课堂教学中存在的问题出发，通过观察、思考和实验，总结出几点提高初中语文课堂教学效率的策略，希望能对今后的研究铺砖引路。

二、影响初中语文课堂教学效率的因素

所谓语文课堂教学，实际上是一种师生双方共同参与的教学活动，是教师指导学生锻炼学习能力、获取基本知识、培养人格品质、陶冶文学情操的重要过程。提高语文课堂教学效率不仅意味着教师教学能力的提高，更意味着学生学习兴趣的高涨和学习能力的提高。但是，在当前的初中语文教学中存在着一些影响课堂教学效率的因素，主要有：

（一）僵化的教学思想

不可否认，虽然新课改在如火如荼的进行，但是仍然有部分老师没有改变传统、僵化的教学思想，依然按照自己的传统经验进行授课。尤其是在教学目标、思路、方法等方面，固守传统、不敢创新。此外，他们依然认为教师是课堂的主体，在备课时按照自己理想的思路进行，没有考虑到学生的实际情况和心理感受，只把学生当成储存知识的容器。学生得不到应有的理解和尊重，学习兴趣自然不高，课堂教学效率当然也不会好。

（二）古板的教学方法

在初中语文教学中，一部分教师认为好的教学方法一定是万能的，能适应一切学生。因此，有些教师专注于自己的教学方法，有些教师专注于学习名师的教学方法，死守着这些方法而不肯改革和变通，还以为自己拿到了万能钥匙。他们被一时的教学成绩迷惑了头脑，没有用辩证的发展的眼光看问题，更没有考虑到学生的个体差异性。固守着这些古板而老套的教学方法，当然不可能获得好的教学效果。

三、提高初中语文课堂教学效率的策略

如何提高初中语文课堂教学效率是一个永恒的话题，更是教育工作者十分关心的话题。笔者结合多年来的教学经验，立足于初中语文课堂教学中存在的问题，提出了几点提高教学效率的策略：

（一）尊重学生的主体地位，构建和谐的师生关系

新课程理念要求语文教学必须以学生为本，必须充分尊重学生的主体地位。语文课堂是学生的天地，教学活动必须要有学生的参与，否则就变成了教师的一言堂。笔者在多年的教学中发现，充分尊重学生的主体性，学生就会变得自信和开朗，并且会积极主动地配合老师的教学活动。笔者上课时，时常根据学生的特点和课程内容，安排学生自主学习或者探究学习，适时地给他们指导、点播和鼓励，然后让学生上台汇报学习成果。经过长时间的练习，学生与笔者之间的关系变得非常融洽，学生的积极性也大大提高，课堂教学效果非常好。

（二）激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围

良好的氛围是顺利开展课堂教学的重要保证。在语文课程导入时，教师一定要有意识地根据课程内容引导学生进入合适的情境之中，让学生的思想与课文内容找到契合点，指引学生在课文中自由探索、翱翔。当然，课堂导入一定要灵活多样，可以通过讲故事导入，也可以通过相关的视频导入，还可以运用激励性的话语导入等，但是无论何种形式的导入，必须要符合课程要求和学生的心理状态，一定要以激发学生的学习兴趣为主。

（三）转变僵化的教学思想，更新自身的教学理念

为了提高课堂教学效率，教师一定要不断加强自身的修养，不断学习、思考，努力用科学有效的教学理念来代替自身陈旧僵化的教学思想。俗话说，思想是行动的指南。只有思想观念正确了，才能做出正确的行动，取得想要的结果。语文教师尤其要注意自身的文学修养，只有这样才能在潜移默化中影响学生、教育学生。学校要经常组织教职工培训，把新鲜、活泼、科学的教育理念传递给老师，同时还要加强教学技能培训，让教师在思想和能力上得以不断提升。此外，学生是活生生的、有思想、有活力的个体，教师要学会用发展的眼光来看学生。秉承科学的教学理念，在不断的教学实践中，一定能够做出成绩。

（四）掌握科学的教学方法，勇敢进行教法创新

众所周知，教学方法是提高课堂教学效率的有效手段。笔者认为，有了科学的教学理念做指导，再加上科学的教学方法，课堂教学效率一定会提高。多年来，笔者一直在研究初中语文的教学方法，目的就是能让学生开开心心地学习，真真正正地喜欢上语文课。笔者常用的教学方法有：问答法、演示法、讨论法、实验法、游戏法等。笔者最喜欢通过寓教于乐的方式，让学生学到知识、锻炼到能力。

总之，提高初中语文课堂教学效率是一项非常重要的任务，是每一位初中语文教师都必须重视的问题。笔者结合自身经验总结出的几点策略并不是万能的，当然也不可以原样照搬。世上无难事，只怕有心人！只要每一位初中语文教师都发自内心的想教好语文课，那么就一定会创造出各种有效的方法。

参考文献：

[1]蒋艳红.论初中语文课堂教学效率的优化[J].科教文汇，2011，（05）.

[2]蒋玲玲.浅谈初中语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2011，（06）.

[3]李艳敏.试论提高初中语文课堂教学效率的思路[J].学周刊，2013，（12）.

（邵秋香 山东省宁阳县特殊教育中心 271400）endprint