论信息技术在高校体育教学中的运用

李爱军　李晋瑶

摘 要： 随着社会的发展和科学的进步，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在快速地渗透到教学的各个领域和环节，体育教育作为教学的一个重要方面自然也不例外。文章对信息技术在高校体育中的存在意义、各种应用方法及存在的问题进行了分析研究，并提出了一系列的可行建议。

关键词： 体育教学 信息技术 存在意义 存在问题 应用方法

自进入新世纪以来，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术非但发展急速，更是不断地渗透进社会和生活的各个方面。要培养出新世纪所需要的创新人才，教师在教学中必须充分利用信息技术这一现代化的辅助手段，使教学内容更丰富，教学过程更简单直观。但由于学科、教学训练环境、教师和学生的特殊性，要将信息技术更有效地运用到体育课程中，真正提高教学训练质量，仍是一个有待深入研究的问题。

1.信息技术的定义

信息技术是有关数据与信息的应用技术，其内容包括：数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。而对于体育教学来说，所谓的信息技术是一种集文字、图像、视频等于一身的全新教学手段，其包括多媒体教学、网络远程教学、建立教学资源数据库等多个方面[1]。

2.信息技术在高校体育教学中的存在意义及应用

2.1将信息技术引入高校体育课堂，有助于使学生从各个方面深入了解体育知识。

相较于书本，网络上的资源和知识更丰富、完善，在体育理论课的教学中，可充分利用网络技术，使用网络上的资源充实课本上的内容，从而使学生从各个方面深入了解体育知识。但要注意网络上的信息有些杂乱，需要教师提前用专业知识仔细甄别。

2.2有助于优化教学过程，提高学生学习兴趣。

传统的体育课教学一般都是由教师边讲解边示范，很多学生已经开始对这种教学模式感到乏味。教育心理学研究表明，人们在满怀兴趣的状态下进行学习可大幅度提高效率，因此可在体育教学尤其是理论教学过程中应用多媒体课件辅助教学，通过图片、FLASH、动画等方式，使教学过程有声有色、图文并茂、生动形象，从而激发学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解与认识，达到快乐教学、提高教学质量的目的[2]。

2.3有助于使学生更好地掌握教学内容。

体育教学中有许多必须通过教师的讲解、示范、演示等教学过程才能掌握的动作和姿势，有些技术动作难以用语言描述清楚，讲解难度很大，比如说一些田径中腾空、高速、翻转的技术动作，即便教师示范多次学生也很难把这些瞬间完成的动作看清楚。而在使用了信息技术之后，教师可以制作多媒体课件，采取动作分解、动作重放、慢动作播放等方式使学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快地建立起动作表象，帮助学生掌握这些技术动作，抓住关键部分，突出难点重点，从而提高教学效率，缩短教学过程。

2.4可通过信息技术建立教学数据库，适应体育教学的个性化要求。

可通过信息技术建立教学数据库，快速、准确地处理学生的成绩与资料，除此之外还可以对学生的资料进行分析，从而为不同的学生设计不同教学方案，调动学生学习与锻炼的积极性。

3.信息技术在高校体育课程教学运用中存在的问题

要想达到教学信息化的目的，就必须具备相应的多媒体信息技术资源和设施。但我国目前部分高校体育多媒体信息技术资源建设严重滞后。究其原因主要是行政主管部门不够重视及资金不足。许多高校对信息化建设有心无力，在设施及信息方面跟不上。

很多体育教师对信息技术并不了解，制作多媒体课件、使用多媒体设备时比较吃力，虽然清楚地知道使用信息技术的优点，却难以靠一己之力将其引进课堂。除此之外，现有的教育多媒体信息技术管理标准也并不完备，多媒体信息技术资源建设缺乏统一标准，各高校之间也缺乏协调合作。这就有可能造成信息技术资源的浪费[2]。

4.信息技术在高校体育教学中应用的建议

4.1加强信息技术应用环境的建设。

学校要为体育教学提供适当的设施，购买设施时必须考虑到体育教学的特殊性，力求实用，提高硬件设备的使用率和使用设施的便利程度。

各高校必须加强对本校信息技术数据库的建设，从而提高对各种媒体体育多媒体信息技术的加工处理能力，逐步实现资源共享[3]。

4.2教师要更新教育观念，提高对信息技术的掌握程度。

虽然现在很多高校都拥有了现代化教学设备，建立了多媒体教室和电脑室，但一些教师却因为技术、知识跟不上的原因无法熟练地应用这些设施。教学方法的选择是由体育教师的教育观念支配的。因此，体育教师必须解放思想、勇于创新、树立全新的教学观念，除此之外还要努力充实自己，通过鼓励教师个人自学、进行有组织的培训的方式使教师学习和掌握信息技术及多媒体等设施的使用方法，争取以最快的速度将信息技术引用到课堂上。在运用信息技术进行教学之前，教师必须了解多媒体信息技术硬件设施功能，使用恰当的教学软件，根据教学内容合理进行调节，运用灵活的教学手段。

5.结语

信息技术的发展加快了高校体育课程教学的改革与发展，对未来教育的影响不可估量。体育教师应该积极地探索信息技术与学科课程的整合方式，充分运用信息技术教学的优势，不断总结经验教训，促进教学方式的根本性变革，努力培养学生的创新精神和实践能力，从而真正实现体育教学现代化。

参考文献：

[1]吴恒晔.现代信息技术与体育教学整合的探索[J].吉林体育学院学报，2005（1）：110-111.

[2]钟志贤.信息化教学模式——理论构建与实践例说[M].北京：教育科学出版社，2005.

[3]胡恒.张峻.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[l].武汉体育学院学报，2005.9.