搞好班级建设 构建和谐校园

刘喜娥

作为体育教师，我在课堂上和学生也有很多接触，并且师生关系融洽，但总感觉和他们的距离有些远，我更愿意置身于学生中间，听他们琅琅的读书声，看他们在运动场上生龙活虎的身影，参加他们的娱乐活动。和学生在一起，我感到浑身充满活力，生活更加充实。所以，我主动要求当了班主任。

开学前，我就如何搞好班级建设，形成良好班风进行了反复的思考，并分为几个环节展开工作。

首先，利用假期对全班的学生进行了家访。我班的学生借读生多，除了学习环境不好、学习成绩差外，父母大多是打工和做生意的，平时很忙根本没有时间管孩子的学习。另外，分班时两个特殊的女学生都被分到了我班，一个学生因失聪导致说话不清，另外一个在小时候摔倒诱发癫痫病影响了智力，和她们沟通起来非常困难，不仅要关心她们的学习和生活，还要关心她们的心理健康，同时还要让全班同学接纳和爱护她们。

其次，开学初我班就通过竞选的形式评选出了班委，和全体学生一起讨论制定了本班的班规、班训、班级目标。班级管理采用的是值日班长制，由常务班长和全体学生监督执行，让学生自己管理班级，每天放学时都有值日班长总结。第三，支持鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，培养学生的集体荣誉感和团队意识。例如、军训、学校运动会、广播操评比、跳绳比赛、外出参观等活动，在每次活动的实施和组织过程中，都是对学生进行品德教育的最佳时机，并且确实收到了良好的效果。

我注重参与学生的活动，和学生打成一片，在课余时间经常和学生一起活动、游戏等，在篮球场上和学生同场竞技、互比输赢，胜利时和他们一起欢呼雀跃激动不已，失败时鼓励他们重在参与。在学生犯错误和出现问题需要帮助时，我没有埋怨学生，而是安慰学生，想办法帮助学生解决问题。

我班部分学生英语基础差，学习英语的兴趣也就不高。为了提高他们的学习兴趣，我决定和他们一起学习英语，比比谁的进步大，从开学到现在我和他们一起上英语课，课上和学生一起对话，课下也和学生一起听写英语单词，从没间断，就这样学生学习英语的劲头足了，热情也提高了，几次英语考试成绩在四个基础班都名列前茅。每天我总是抽出大部分时间到班里，跟学生谈谈心、聊聊家常。虽然这些话语、行为很平常，但在学生们看来，却具有非同寻常的意义，孩子们会觉得老师乐意接近他们。

由于干部培养得力，班委在班级建设中发挥了很好作用，他们各司其职，在管好分内工作的同时还要支持其他班委的工作。班级也形成了良好的风气，受到了各科任课老师的好评，尤其是同学们对两位特殊的女同学像亲姐妹一样的关心和爱护。在和学生一起学习和生活中，我和他们共同体验了失败后的痛苦和成功时的喜悦，在和谐的氛围中班级也形成正确的舆论和良好的班风，而我自己也从班级管理工作中收获了经验，同时也赢得了学生、家长的信赖与尊敬，更重要的是寻找并创造了一段充实而愉快的美好生活。

总之，建立和谐班集体是构建和谐校园的基础，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个通过不懈努力来共同完成的一项艰巨复杂的系统性工程。作为一名党员教师，无论是在教学中，还是在班主任的教育管理工作中，都要坚持以人为本，对学生进行养成教育，为使学生成为身心健康、全面发展、将来对社会有用的完整的人而努力工作，为“构建和谐社会”尽自己之力。