数字图书馆教育在高校图书馆建设中的作用

徐征

摘要：概述了高校图书馆建设现状，分析强调了数字图书馆教育在高校图书馆建设中的作用，又对比美国，指出了我国目前的数字图书馆教育存在的问题，最后为数字图书馆教育如何实现与改进提出了一些思路和建议。

关键词：数字图书馆教育；高校图书馆；实现

中图分类号：G258.6 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）08-0203-02

近年来，随着网络进程的加快，数字图书馆已然成为我国高校图书馆发展的必然趋势。数字图书馆的建设离不开数字图书馆管理人才，数字图书馆管理人才的引进与培养又离不开数字图书馆教育，因此，随着数字图书馆建设的不断发展，数字图书馆教育也逐渐受到人们越来越多的关注。

1高校图书馆建设的现状

随着信息化技术的发展，高等教育也出现了市场化的萌芽，国家的教育机构都重视依靠计算机手段和网络化平台来提升教育质量，分享文献信息资源，普及科学文化知识，提高全民文化素质。高等教育的市场化使得课程教授为主的方式向鼓励独立自主学习的方式转变，因此使得图书馆的教育职能进一步得到发挥。新时期下，人们获取、分享信息的手段发生了很大的变化，他们要求更便捷、更及时、更人性化的获取手段，而数字图书馆的建设恰恰能满足人们的需求，其特点是：图书馆的管理计算机化和网络化、信息资源数字化、图书馆的服务智能化。数字图书馆要求扩大共享资源规模、提高数字媒体对学生的开放程度、使读者在获得资源途径方面有更大的自由度，因此图书馆的服务方式已由单一化向多样化发展。新时期下，图书馆管理人员职能也发生了改变，他们既是图书馆服务人员，又参与知识信息资源的采集、储存与传播工作，这就对高校图书馆管理人员提出了更高的标准和要求。而传统图书馆的管理人员，已与数字图书馆的要求相脱节，一方面不能识别世界最新的图书信息资源，另一方面对数字图书馆建设中的很多新技术也缺乏了解，为适应愈演愈烈的竞争环境，他们急需接受数字图书馆教育。

2数字图书馆教育在高校图书馆建设中的作用

2.1数字图书馆教育的培养目标

国内各大学目前都已尝试开展数字图书馆教育，综合他们的教育培养目标，可以概括为：以信息资源管理为主线，培养具有全面系统的图书馆管理基础理论知识，具备熟练地运用计算机网络手段收集、组织及利用各种信息资源的能力，能够胜任在图书管理机构或其他信息部门从事信息资源管理与服务的应用型和复合型高级人才。

2.2数字图书馆教育在高校图书馆建设中的作用

2.2.1提高图书管理人员的管理效率

随着数字图书馆的逐步建立，它对信息资源的采编、归档、借出等功能都是依赖于计算机和网络来实现，因此显得更加智能化。传统图书管理人员所掌握的传统图书管理知识与技能显然无法满足建立数字图书馆的需求。通过对他们进行计算机领域和图书馆领域的教育，使他们掌握一些有关数字图书馆的管理知识及技能，将大大地提高图书管理效率。例如，一个图书馆员在了解图书馆历史、清楚图书馆的基础理论知识后，才能透彻地理解图书馆的工作、准确定位自己的职位工作，才可能在理解的基础上加以创新。他们只有接受了数字图书管教育后，才能全心全意地为读者服务。此外，图书馆员在学习了“数字图书馆计算机基础”、“数字图书馆信息存取与利用”等课程，掌握了操作计算机的基本技能后，便能够在网络环境下进行文献检索、信息资源加工、组织、传播与分享，充分地发挥图书馆为读者服务的功能。例如，数据库技术是一门专业性很强的信息处理技术，数字图书馆管理人员在经过此类课程的培训后，便可具备一定的数据保存、数据处理与数据管理能力，从而有效地提高图书管理效率。

2.2.2保证图书馆信息资源的时效性

目前，蕴含最新信息的图书信息资源大都以英语的形式保存下来。培养出既精通英语，又熟悉图书管理的复合型人才则是数字图书馆建立的一个必然要求。通过对图书管理人员进行英文教育，使他们掌握能够阅览英文文献，开发外文资料的能力，或者引进精通英文的图书管理人才，才能保证图书馆所更新的信息资源具有时效性、具有价值性，从而引导读者了解世界上各个领域的最新发展趋势与进展。

2.2.3提高图书管理人员的数字化办公素质

由于我国当前的图书馆管理激励机制，大部分高校图书馆的人事管理采用终生聘用制，即传统上的“铁饭碗”。评定职称时也大都是论资排辈。而图书馆的馆员，很多都是学历水平不高，对数字图书馆的很多新技术缺乏了解、对新事物的自学学习意识薄弱。虽然他们相对稳定的工作在愈演愈烈的竞争环境中显得越来越有压力，但他们仍大多安于现状，不思进取。这就造成数字图书馆图书管理人员的数字化办公素质整体不高[1]。因此，有必要对图书管理人员开展学科多元化的数字图书馆教育，鼓励他们着眼于自己的未来，充分利用业余时间，继续充电学习相关知识，全面提高数字化办公素质，以创新的视角加强对图书馆职能和功能的认识，充分发挥创造意识，以突出的技能适应数字化图书管理，从而成为图书管理领域的卓越人才。

3数字图书馆教育目前存在的问题

虽然我国已开展了数字图书馆教育，但在进行数字图书馆教育的过程中，也存在诸多问题，概括如下：（1）专业队伍建设不足。拿美国举例，获得与图书馆学相关的硕士学位才有资格成为美国图书馆管理人员，而与图书馆学相关的硕士学位是由美国图书馆协会认可的学校所授予的。相比之下，目前我国还没有对数字图书馆专业从业人员的认证机构，这意味着国家对数字图书馆教育的宏观指导与国家支持不足。（2）需要增强实践性。我国数字图书馆教育采用的主要是一种纯理论式的教学方式即老师一般采用教材给学生上课，而美国采用的授课方式则属于理论实践相结合的方式，包括在部分时间内面授、混合教育方式等，这是一种理论与实践相结合的授课方式。因此，国内数字图书馆教育应加强理论知识与实践的结合。（3）课程内容体系还需要进一步完善。中国的数字图书馆教育中，不具备进行全面的网络授课及实践条件，这造成了数字图书馆的地位的弱化。教学实践在专业教育中的所扮演的角色很重要，需要良好的教学条件和设施物质的保证。endprint

4数字图书馆教育的实现与改进

发达国家，比如说美国，它们既具备比较先进的教育理念，在数字图书馆教育上的投资也较多，因此数字图书馆教育开展得比较完善，我国数字图书馆教育的实现与改进可借鉴他们的经验。

4.1加强专业化队伍建设

参照美国，获得信息科学或图书馆学硕士学位才有资格成为美国图书馆的专业人员，而信息科学或图书馆学硕士学位是由美国图书馆协会认可的学校所授予的。相比之下，目前我国还没有对数字图书馆专业从业人员的认证机构，因此可借鉴美国数字图书馆教育的经验，设立专门的机构以对图书馆管理专业的人员进行从业资格认证，营造数字图书馆教育发展的良性环境，进而体现国家对数字图书馆教育系统的重视和支持，从而加强专业化队伍建设[2]。

4.2实现教育网络信息化

美国借助发达的数字技术，使其在网络教育方面的水平在世界上都首屈一指，虽然中国有自己具体的国情，或许还不足以完全实现教育网络信息化，但美国先进的教育理念还是值得中国借鉴的。由于网络传输及共享资源的便利性，能够打破时间和空间的限制，因此能够方便人们学习。所以中国应加大在网络教育方面的投资力度，逐步引入与普及网络教育。

4.3完善课程内容体系

数字图书馆教育在中国的绝大多数院校中都已得到初步普及，而且已形成各自院校的课程内容体系，在教学计划、部分授课方式、课程设置等的理论指导比较充分，这为培养数字化图书馆人才奠定了坚实的基础。但教学内容还需增加与实践相结合的课程。美国的数字图书馆教育内容则具有更加具体和实践性强的特点，因此不妨借鉴美国的经验，在中国的数字图书馆教育中，完善课程内容体系，增添一些实践性的教学内容。

4.4要将图书馆及数字图书馆的应用结合起来

美国对图书馆及数字图书馆的应用经验值得我们学习。他们的高校图书馆实施的个性化的图书馆教育模式则是一个亮点。美国图书馆为学习和教学提供的服务主要有两种： 一是学习资料支持，如哥伦比亚大学的“虚拟阅览室”，提供核心课程的不同教材版本，这些教材版本与教育支持软件集成，以便学生进行注解和讨论。二是教程支持，几乎每一个高校图书馆均设有网站，教员和学生可到指定网站链接网上课件或教学资料[3]。

5总结

建设数字图书馆是我国的一项战略任务，目前，我国图书馆建设现状不容乐观，数字图书馆教育对于我国图书馆建设起着至关重要的作用。为此，开展数字图书馆教育势在必行。目前，我国数字图书馆教育与发达国家相比还存在着诸多的问题，尽管如此，如果我们在实现与改进数字图书馆教育方面做出不懈的努力，相信数字图书馆的全面普及与推广必将实现。

参考文献：

[1]马聪梅.浅谈数字图书馆时代图书管理人员应具备的素质[J].行政事业资产与财务，2011，（24）.

[2]潘小蕊.中美两国数字图书馆教育比较研究[J].图书馆理论与实践，2010，（2）.

[3]袁桂.数字图书馆教育在中医药院校图书馆建设中的作用[J].中医药导报，2013，（10）.endprint