初中体育学困生转化的新尝试

周斌

在全面实施新课程标准的今天，学校的体育教学更要面向广大学生，让每一名学生顺利接受体育课程的学习，达到强健身心的目的。然而，在现实教学环节中，学生的体育成绩常常良莠不齐，有一部分相当出色，但更多的是离达标线很远，体育学困生比例有逐年上升的趋势。初中体育学困生多是指由于先天因素，或是后天因素， 致使运动素质或是体育技能比较差，在体育学习中跟不上进度，完不成学习任务的学生。在教学活动中我们应该认真对待，用有效的措施改善这种情况，从而提升体育教学质量。

一、 认识学困现象的形成原因及其特点

1.心理原因

现在的中学生大多在无挫折情况下长大，所以心理上的锻炼有所欠缺，在学习生活中表现出比从前的学生更多的心理问题，直接导致学业上的困难。学困生的心理表现分为如下类型：其一，胆怯。表现为瞻前顾后、犹豫不定、紧张、依赖性强；其二，自卑。表现为抵触、躲闪、逃避体育课；其三，嫉妒。表现为心胸狭窄、猜忌、嘲笑贬低他人，与同学关系不融洽；其四，固执。表现为任性、好胜，固守自认为正确的观点；其五，自由散漫。认为体育课不重要，课堂听讲不认真，练习时偷懒，不听指挥，行动随意。这几类学生心理矛盾，情绪不稳定，不能积极认真配合体育教学。他们的错误心理常常交织在一起，常常摆在正常教学的对立面，接受教育受阻，教学效果当然不理想。

2.身体条件

学生身高体重较以往有很大改善，这说明我们的生活水平大大提高，但我们也应看到部分学生的生长已经远远超出了标准。特别是肥胖现象在学生中间屡见不鲜。体育活动对这部分同学来说是种负担，他们回避与大家一起活动的机会，恐惧，害怕同伴嘲笑和讥讽，认为锻炼是在展现自己的缺点，不自信，不与老师配合，有的甚至觉得自己什么都不行，再努力也赶不上条件好的同学，对运动产生厌烦心理。

3.社会因素

由于受应试教育影响，体育教学未被放在应有的位置，体育课常常会为文化课让路，经常出现体育课被挤占的现象。尤其是在接近考试的阶段，这就直接导致学生对体育课产生误解，另一方面体育教师教学方法过于单一，也会提不起学生的学习兴趣，认为体育课就是活动课、自由放松课。

二、 有效改善学困的措施与尝试

1.用尊重化解心理障碍

学生的表现不一是正常的现象，每一位求知的学子，都应该是被尊重的主体。在受到尊重的课堂之上，教师以热情和鼓励给学生最好的教育，有意识地增进师生关系，通过沟通了解学生想法，这样不仅使课堂教学具有针对性，沟通师生感情，还可以减轻学生学习上的心理障碍，使教学过程顺利进行。面对学困生和学困现象，不歧视，不急躁，不随便对学生下结论，做判断，应多理解学生的差异，多留意他们的优点，及时肯定他们的点滴进步，恰当的鼓励使其逐步自信起来。

2.用游戏形式增强参与意识

体育游戏的内容和形式多种多样，既可以在室内开展也可以在室外开展，可以参考学生的人数，制定规则和玩法，让学生在轻松自由的学习氛围中自觉接受体育教学。比如，在篮球课上，需要通过篮球对传一一练习提高学生的传球技能，为了避免练习形式过于单一使学生产生厌烦心理，最好采取竞赛游戏的方式，把学生分成几个小组，规定传球次数，传球无误的小组获胜！如果第一轮比赛结束后，没有达到教学目标，可以进行多轮比赛！同时要注意的是，在课堂教学的不同阶段，选择的游戏也不同！在第一课时阶段，改用“捕鱼”等大家都爱玩的游戏，就会充分调动学生们的兴趣，达到吸引学生注意力和舒展肢体放松肌肉的目的。

3.用比赛结果分享成功的喜悦

学以致用，是学习的最终目的，现阶段体育成绩在中考中所占比重日益，从原来的不录入中考成绩，到后来的满分30分，再到今年的满分40分（以呼和浩特市2014年中考改革方案为准）。体育成绩总分整整提高了10分，足见体育的重要程度。学生参加中考最容易得分的恐怕也是这门课程。所以有了这个动力，我们可以在运动会上专门开展针对中考考察项目的比赛，设立个人及集体奖项并颁奖鼓励。在刚刚过去的运动会上，我将所带班级学生在运动场上拼搏的瞬间、领奖时的喜悦表情、集体欢呼的动人场面，一一记录下来，在体育课上做总结，大家看到自己当时的表现，激动不已。尤其是五名学困生，参加了实心球投掷项目，为班级拿到了第三名的好成绩，受到了同学们的热情拥抱。这五名同学上学期实心球投掷的成绩分别为3.8m、3.5m、4.5m、4.2m、3.2m；本学期期末测试成绩为6.7m、6.9m、7.9m、8.6m、10m。从数据的比较中，很容易就看出学生体育成绩的提高，我们的训练取得了令人满意的效果，学困生的学习效果有了明显改观。

总之，做好体育学困生的转化是一项相当艰苦的工作，学生本来就是不同的个体，但他们身上都具有某个方面的优点和专长，都有发展的潜能。体育教师应为他们的成长创造良好的条件，使之逐步树立学习信心，让其能在体育品德和运动能力等方面有不同程度的提高，为体育学困生创造良好的学习氛围，给体育学困生提供展示自我的舞台。我们坚信，只要体育教师努力尝试，大多数体育学困生是可以被成功转化的。endprint