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实验评价要不断“回头看”

2014-09-18贺毓

内蒙古教育·职教版 2014年9期
关键词:回头看

贺毓

摘 要:生物实验要根据实验目标的达成情况进行评价,实验目标是实验评价的依据,实验评价是促进目标达成的手段。本文根据“评价”与“目标”之间的关系进行了探讨。

关键词:实验评价 实验目标

当前课堂教学活动多为“目标教学”,根据目标的达成情况,检验学生的学习效果。生物实验是学生动手操作的实践性课堂活动,在实验中学生对所学的理论知识可以实现内化拓展。通过实验来帮助学生理解生物概念,获取生物知识,训练实验技能,从而培养学生的观察能力和严肃认真的科学态度。而对实验目标的达成情况要有客观中肯的“评价”。由此,可以看出“学习目标”是进行“课堂评价”的依据,“课堂评价”是促进“目标达成”的手段。所以,在进行实验评价时,要不断“回头看”,根据目标进行客观评价。

一、实验目标是实验评价的依据

在教学时,我们要通过演示实验和分组实验让学生参与到实验活动中来,在实验中激发学生学习生物的兴趣,培养科学探究的能力。实验教学也要有明确的目标,通常都是三维目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在目标设置的时候还有更加细致的分化,实验目标主要是学生的动手操作能力以及实验结论的概括总结。实验过程中要穿插评价,这时候要根据本节课需要达成的目标进行评价,终结性评价的时候更要对照目标,评价目标的达成情况。

如七年级实验《植物呼吸产生二氧化碳》的目标设计有:(1)知识目标:能够描述植物在呼吸作用过程中产生二氧化碳。(2)能力目标:能够完成植物呼吸作用的实验,提高实验操作能力和观察能力。(3)情感态度和价值观:增强合作意识,明白动手操作探究是获取科学知识、认识世界的重要途径。在学生实验的时候,我们要根据学生的表现进行评价。知识目标还是完全可以达到的,学生通过石灰水变浑浊可以得知植物在呼吸过程中呼出的是CO2,学生基本可以完成操作实验,能力目标相应可以达成。

二、实验评价是目标达成的手段

学生在实验过程中也要及时评价,以修正学生的小错误,逐渐向目标行进。学生的分组实验,主要锻炼学生的动手能力。让学生在实验中进行观察和探究,从而培养学生科学探究的能力。在生物实验教学中,我们不仅要看学生是否积极地参与到实验过程中,还要看通过实验学生的各种能力是否得到提升。在实验中,好多学生简单的认为观察就是“看”,而对看到的现象没有进行分析和思考,结果造成实验结束后还不知道产生现象的原因和实验的结论。因此,在实验教学时我们要规范实验步骤和学生的操作,加强对学生的实验指导,让学生在实验过程中开动脑筋,大胆质疑,由现象看到本质。对学生实验过程的纠错就是对学生的评价,通过评价指导,可以让学生逐渐向着本课的实验目标进步。

如《植物呼吸产生二氧化碳》的实验,学生在实验过程中,有的小组分工明确,每个同学都能动起手来。每组4个同学,A同学准备相同量的新鲜蔬菜和用沸水烫过的蔬菜,B同学用锥形瓶准备石灰水,C同学连接于锥形瓶的软管,D同学做好观察记录。小组协作共同完成实验操作,很好地达成知识目标和能力目标。但是有的小组分工就不够明确,组长一人干,其他成员“看”,实验完成的速度慢,其他同学几乎没有动手操作的积极性,不参与就没有效果。这时候,老师要对小组写作的现状及时评价,引导学生都参与到实验操作中来,以帮助更多的同学达成能力目标和情感目标。老师的评价要贯穿于整个实验过程中,及时纠正学生在实验过程中出现的问题,根据目标的要求,调整方向。

三、评价有章可循利于学生发展

生物知识与我们的生产、生活有着非常密切的联系,通过实验不仅能使学生掌握生物学知识,而且还有利于学生将所学知识运用于生活中,变成自己的一项本领,发展了学生理论联系实际的能力。所以,在生物实验评价中,要根据目标的要求评价学生的实验操作情况以及学习的收获。

学生在做完一次实验后,老师要对学生的实验过程和实验的结果逐步分析,找出学生在实验过程中的不足之处,然后提出明确的实验要求,为以后的实验做铺垫。如《植物呼吸产生二氧化碳》的实验,老师要对分工明确,实验最成功的小组进行表扬和鼓励。评价时要注意细节,通过对优秀小组的评价和对合作不够好的小组的评价,可以为学生展示出实验操作的步骤以及与实验目标的联系,让学生在以后的实验中有章可循,可以根据实验目标逐步完成实验操作。

总之,实验目标和实验评价是相互的,评价的时候要不断印证目标要求,用实验目标指导着评价的进行。每一节实验课,只有所有目标都能达成,才是高效的课堂。所以,老师的评价要不断“回头看”,有根有据才更有说服力。

(甘肃省教育科学‘十二五规划2012年度《初中生物(苏教版)实验课程多元学习评价体系的行动研究》课题[课题批准号:(2012)GSG138]研究成果)

参考文献:

[1]李莉.初中生物实验中常见问题.教学仪器与实验,2011年(1)

[2]黄建华.初中生物实验材料的选定.中学教学参考,2013(29)endprint

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