如何构建小学体育高效课堂

杨雷

摘 要： 每一位老师都想在每节课的教学活动中做到教学效果最优化，这是每位老师的梦想。由于体育课具有活跃性、实践性等特点，在教学实践过程中，小学体育老师要想打造高效课堂，需要不断学习新的教学方式，更新教学观念，转变传统的教学角色，做一个教学引导者，把课堂留给学生，让学生从中受到创新的启发，调动学生学习积极性，打造高效课堂。

关键词： 小学体育教学 高效课堂 构建方法

引言

自应试教育向素质教育转型后，课堂教育质量被赋予了新的意义。新课标改革的主要目的是提高教学质量，实现过程与方法、知识与技能、情感态度和价值观落实最优化的三维目标。高效的教学质量应该具备学生思维活跃、教学环节紧凑、学生主观能动性强等优点，尤其是小学生，促进其思维能力增强很重要。因此，如何打造真正的小学体育高效课堂，是每个小学体育老师必须探索的问题。随着教育观念的改变，在新的课堂教学中要适应这个过程，小学体育老师可以从以下几方面入手。

1.更新教学观念

创建小学体育课和谐教堂是新课改要求下教育理念的实践模式，面对日新月异的课程改革，“健康”成了体育课教学的核心，树立科学的教学理念和计划，促进学生全面发展。在应试教育模式中，很多学生迫于升学压力，体育课的重要性逐渐被忽略，许多体育老师教学观念陈旧。教学观念是老师不断进步的灯塔，要想提高小学体育教学质量，打造高效课堂，就要求小学体育老师注重小学体育教育，不断更新教学理念，适应课改和小学生的成长需要。树立以学生为本、一切为了学生未来发展、提高小学生动手能力及运动技能的主要教育目标。注重小学生在体育课中的主体作用，做课堂的主人，让小学生在体育课堂中提高对运动的激情，锻炼身体。同时在学习中学会创新，让小学生德智体美劳全面发展，在学习体育的过程中弘扬中华民族吃苦耐劳的传统精神。

2.科学选材，精心组织

小学生由于受年龄和智商发育等限制，在接受能力、理解能力和应用能力方面不如高年级学生。且由于年龄限制，小学生身体正处于发育阶段，骨骼发育还不完全、肌肉力量小、耐力差、容易疲劳，因此，在小学课堂教育中，小学生运动负荷不能过大，时间不宜过长。在小学体育教育中，小学体育考试应充分考虑这些因素，制定科学的锻炼时间、锻炼方式及锻炼目标。把“教”与“学”有机结合，既能掌握技能，又能锻炼身体。

3.激发学生学习运动兴趣

小学生具有活泼好动、好奇心和上进心强等特点，对单调、枯燥的教材较为抗拒。因此，在小学体育课堂教学中，我们可以根据新课标的内容，选用新教材，提高教学内容的趣味性，激发小学生对体育课的好奇心，利用游戏、比赛或者定期测验的形式，调动小学生的学习主动性。在教学过程中，应避免传统的教学模式，强迫小学生练习，这不仅会使小学生产生逆反心理，同时会使教学过程和教学质量事倍功半。小学生的天性是玩，因此在游戏中教学是最佳方法。例如跑步的教学项目中，可以让学生分组自由发挥，让学生根据自己的思维在跑出相应形状，相互猜对手画的是什么，通过好胜心提高小学生学习过程的趣味性。在教学过程中，老师不再是权威的教官角色，而是朋友，间接拉近了师生距离，促进了学生之间和师生之间的情感交流，在锻炼身体的过程中启发了学生思维，从而超额完成教学任务。

4.建立和谐师生关系

和谐的师生关系是打造教学特色、提高教学质量的基础。尤其是小学生由于年龄较小，动手能力较差，对大人的依赖性较强，因此，只有建立和谐师生关系，体育老师才能打造出具有特色的高效课堂。建立和谐师生关系可以从以下几个方面着手，首先，保持课堂的活跃气氛，随时掌握学生的心理活动变化。由于体育课教学的主要目标是激发学习对学习的兴趣，因此，在一般情况下，要调动小学生的学习积极性，既要求老师示范讲解形象生动，又要适可而止，这时候，老师要根据小学生的心理活动和情绪变化做到张弛有度，使课堂气氛更为和谐。其次，由于小学生的心理依赖能力较强，因此，若要打造一个高效学习课堂，必须建立相互尊重和信任的师生关系。只有相信学生，消除隔阂，充分保护小学生的自尊心，对小学生给予更多关怀和爱护，才能得到小学生的信任和尊重，调动其学习的积极性和主动性。最后，采取宽严并济的教学模式，课堂上给予学生充分的信任和鼓励，在学生情绪低落时，及时给予表扬，活跃课堂气氛。对于比较顽皮的学生，要关心和爱护，找出原因，通过讲道理的方式适当给予善意的批评，在体育课教学中使学生养成尊师重道、吃苦耐劳的精神。

结语

高效课堂是每一个老师永恒的追求。在小学体育课教学中，应改变教学观念，用科学的方法增强学习趣味性，激发小学生对体育课的学习兴趣，在实践中从小培养小学生实践能力和吃苦耐劳的精神。小学体育老师也应在实践中不断探索，加强与学生的沟通交流，以和谐高效课堂建设为主要目标，促进学生全面发展。各体育老师应该在新教材的理念下，不断探索，科学有效地转变教学方式，使得教学过程成为师生之间有机互动的过程，引导学生有效地进行学习，超额完成教学任务。提高课堂效率是每一位老师永远追求的目标，通过创建高效小学体育课堂改革传统教学方式，在不断思考和实践中，改变教学观念，用科学的方式引导学生主动学习，在最短时间内获得最多知识，大幅提高教学质量。

参考文献：

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