浅析如何高效进行幼儿园语言教育

吴玲玲

语言伴随着人的一生，人类离开语言，如鸟离双翼，树去主根，可以说，所有的心理活动都和语言息息相关；人类生活离不开语言，语言从幼儿园开始，即开始了语言的全方面的练习。

一、充分认识到语言的作用

人类有了语言，就开始了完整的交流，就脱离了野蛮走向文明。教师要充分认识到语言的作用，同时也要让幼儿有所了解：语言表达能力优秀者，有根有据，引经据典，出口成章，简单而明了；语言表达能力拙劣者，啰啰嗦嗦，词不达意。

语言是大众彼此交往、交流信息的重要载体，只有能够流畅表达自己思想、具备优秀语言能力的人，才能适应人类社会快速发展的需要，才算得上高素质的合格人才。

幼儿园时段是一个人的语言发展的最关键的时期，幼儿的语音、词汇、语法以及言语交际和言语调节能力等均处于萌芽状态，教师必须对这段黄金时期充分加以利用，用科学的方法，重视幼儿口语表达的能力，对其精心培养，把握住有利时机，提供适宜的环境和教育条件，让幼儿的语言顺畅发展与熟练运用，促使他们的语言能力快速提升。

二、让幼儿人人动口，提高表达能力

语言学习，存在于时时处处，不仅仅是专门的语言练习，在学习其他方面的知识中，一样要有意识地培养他们的语言能力。比如在数量方面的认识当中，歌曲教授中等。

例如，在数量认识时，教师应当注意：

（一）引导学生正确地运用数学语言

教师要认真训练幼儿使用正确的数学语言，熟练地表达，让思维快速运作起来。凡已经教学过的数学名词，都要求幼儿口齿清晰，从而使抽象的数学知识在幼儿头脑里得到强化。

（二）训练幼儿说话连贯完整

教师要让幼儿多动手动脑，多表达，连贯、完整地表述，这样正确、流畅、完整的思维就能够得到反映。教师应当把语言表达作为语言学习的重要内容。从起初的“10以内数的认识”开始，每一堂课都要结合数学学习训练说话，使学生能够用语言、文字、符号表述学习内容，这有利于学生理解，对智力开发也有很大作用。

三、倾听是开启幼儿语言的闸门

教师要注意期倾听幼儿的心声，幼儿对此也一定心花怒放，他们无不能够做到知无不言言无不尽。教师要注意引导幼儿，让他们没有顾虑，不要打断幼儿的谈话，不插话、不反对，多给予鼓励，让幼儿在自然、轻松、愉快的状态下，把心里话似瀑飞扬般向我们倾倒，教师要注意一边倾听，一边流露出亲切的微笑，柔和地拉住他们的小手，不时地鼓励他们，比如说“你很有观察力”“原来是这个样子！”“你的表现真好”“你做得非常正确！教师就知道你是最棒的！”等等，让原本内向的幼儿，因受到良好氛围的影响而逐步树立说话的信心，从而不断开启思维的闸门，促使语言水平的发展。

美国心理学家调查发现：成人蹲下来倾听孩子们的谈话，幼儿会感到非常放松，蹲下来是成人关爱幼儿的最好的方式，是成人打开幼儿的心扉的钥匙，是通往幼儿内心世界的捷径，关心幼儿，尊重他们，他们能够健康的成长，语言能力会显著提高。

蹲下来这一方式有利于双方的沟通，满足幼儿的表现欲，促其表达的顺畅，帮助儿童走出独立和闭锁，点燃语言的火花，树立交往的自信。

总之，语言教学方式要灵活多变，比如演唱歌曲、诗歌朗诵、即兴演讲等等，在不断的练习中，幼儿的语言能力一定会大有提高。

（责编 金 东）endprint