如何提高学生的英语自学能力

刘颖文

摘要：本文主要从三个方面阐述了如何提高学生的自学能力。一是建立良好的师生关系，增进师生情感。二是运用灵活多样的教学方法，激发学生的自学兴趣。三是培养学生的自学习惯，促进学生自学能力的形成和提高。

关键词：英语 兴趣 自学能力

在课程改革的背景下，高效课堂的英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识和进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。那么，如何才能培养和提高学生很好的自学能力呢？我认为主要可从以下三个方面去做。

一、建立良好的师生关系，增进师生情感

学生在教学的过程中要学习知识，掌握能力，除此之外，还要和教师和同学进行交流。因此，良好的师生关系能够提高教学效率和学生的学习效率。教师要关心学生，拉近与学生的距离，传授尽可能多的知识和技能，而学生因为亲近教师，愿意接受教师的教导，从而有利于教学的顺利展开，优化教学效果。相反，如果师生之间情感对立，学生就会拒绝教师的学习要求，大大降低教学效果。

“亲其师”，才能“信其道”。要想让学生学好你所教的学科，必须要让学生先喜欢你这个教师，作为教师，我们再也不能像从前那样总是端着一副教师的架子。那样只能是让学生厌而远之。现在的参与互动式教学，要求我们和学生之间是一种平等的、对话的师生关系。只有这样，学生才有可能向教师敞开心扉，无拘无束地和教师进行沟通、交流。也就是说，我们和学生之间要建立起一种互相尊重、互相爱护的师生关系。这样才能为我们进行互动式教学打好基础，实现高质量的课堂教学。

二、运用灵活多样的教学方法，激发学生的自学兴趣

如果教师在教学中巧用丰富多样的教学方法，适时地穿插幽默的语言，就会给紧张的教学注入生机和活力，使学生精神振奋。这样，学生就会全身心地投入到学习之中，有利于对知识和信息的吸收，有利于拓宽他们的思路，发挥他们的创造力。平时不爱学习的学生也会被这种气氛感染、带动，自然就融入到教学当中来。

比如，我在布置一节新授课的自学任务时这样说，一个外国游客到商店买钢笔，向售货员说：“pen.”售货员不敢怠慢，马上拿了一个盆给他。这个外国人说：“no.”，售货员不解地问：“你看好了，新盆怎么会漏呢？”学生听了捧腹大笑。我这时接着说，英语现在是国际交流的通用语言，学好了英语不管在哪个国家，与谁交谈，都不会出这样的笑话了。你们还等什么呢？快好好学英语吧！学生马上兴致勃勃地学起来。

另外，我在进行知识点拨时，为了收到理想的教学效果，总是把“知识问题化”，也就是教师把所要讲的知识点变成一个个学生感兴趣的问题让学生去思考，去讨论，引导学生自己总结出这些知识点的用法。学生实在总结不到位的教师再作补充。这种教学方法收到的效果，要比传统的教师讲学生听的效果好得多。

三、培养自学习惯，促进学生自学能力的形成和提高

阅读能力是学生自学的基本技能，为了培养学生的阅读习惯，我给学生买来英语畅销读物《书虫》让学生去阅读，里面有《白雪公主》《绿野仙踪》《福尔摩斯与赛马》等名著。书上设计了简单而有趣的问题引领着学生去品读。这样，既培养了学生的阅读习惯，又拓宽了学生的知识视野。当学生喜欢阅读了，会阅读了，也就提升了自学能力。为了进一步提高学生的自学能力，我引导学生要逐步养成默读的习惯和方法，学会抓住文章的中心句，从一个句子快速地扫视到别一个句子，进行整体性理解的训练，告诫学生千万不要一遇到生词就去查字典，从而培养学生猜测词义的能力。另外，指导学生根据不同的阅读目的，使用不同的阅读方法——精读和略读。如娱乐性的小故事，语言结构比较简单，只要知道文章大意即可，就可使用略读。如要寻找某些具体的资料或信息时，就要精读。有时我充分利用课本教材，将精读与略读统一运用，培养学生的分析、概括、综合阅读能力。这样，学生养成了良好的阅读习惯，考试时再做阅读理解就不会感到茫然无措，而是得心应手了。

综上所述，只要教师不断积极探索，学生的自学能力就会逐步提高。自学能力的提高，将会使学生受益终生。

（责编 田彩霞）endprint