浅谈语文教改中的五个误区

杨娟

摘要：现代课程教育改革的大潮，冲击着中学语文教学的方方面面。到底如何实行语文新课改，实践起来可以说五花八门，许多教师纷纷进行课堂教学改革与创新，教育思想在解放，课堂模式在创新，推动了中学语文教学的改革与发展。但同时也出现了一些形式主义的做法，给语文课文教学改革带来了许多负面影响。本文作者根据自己多年的语文教学改革的探索实践，从五个不同的角度，浅谈当前语文课堂教学改革存在的误区以及矫正方法。

关键词：语文课堂教学 形式化 误区

中学语文教学改革的大潮冲击着广大语文教师的思想和行为，都在大张旗鼓进行课堂教学改革。当然，改革没有前人的模式可以借鉴，都是摸着石头过河，不过，新课程改革的理念始终成为课堂教学改革的理论依据。到底如何实行新课改，实践起来可以说五花八门，许多教师纷纷进行课堂教学改革与创新，教育思想在解放，课堂模式在创新，推动了中学语文教学的改革与发展，但同时也出现了一些形式主义的做法，给语文课文教学改革带来了许多负面影响。本文作者根据自己多年的语文教学改革的探索实践，从五个不同的角度，浅谈当前语文课堂教学改革存在的误区以及矫正方法。

一、课堂教学图热闹，不重视双基训练

好像一提课程改革，就是让学生课堂上动起来，追求课堂气氛热烈，不管诗歌的学习，还是散文的学习，不管是小说教学，还是议论文教学，都让学生分组讨论，好像没有讨论这个环节、步骤，就不是新课程改革了。由于教师只专注于互动，让学生自己朗读、记忆，忽略了语文基础知识和基本技能的训练，学生读课文错字连篇，不会写生词，不会解释常用的词语，对语言的学习停留在表面，最终也不能达到提高教学质量的目的。

二、动辄使用多媒体，用屏幕代替黑板

现在，一些语文教师一上课就使用教学课件，运用现代教育技术手段进行教学，鼠标一点击，内容、画面都出现在学生的眼前，再配以声、光、色，直观形象，能够提高课堂教学的广度和深度，学生接受的信息量大，这对于提高学生课堂学习兴趣，激发学生学习的积极性很有帮助。但如果语文教师每节上课都是使用多媒体教学，学生每节课都在画面、声音的刺激下学习，时间长了，学生会感到视觉疲劳，教师由于频繁展示课件内容，显得疲于应付，教师和学生都会感到厌烦，导致教学效率低下。而且，学生长期在声像的直观教学下，容易理解，不用做长期的繁重的思维活动，学生就会变得懒于思考，就影响了学生思维能力的发展。

三、滥用空洞的表扬，过于追求双向交流

在初中语文教学过程中，有些教师沿用小学教学那一套，课堂上经常进行言不由衷地表扬，内容空洞、肤浅，什么“很好！”“你很有才！”“你真聪明！”，学生回答了一些非常简单的问题，都被教师大肆表扬，让被表扬的学生的听了，都感到很假，显得教师很虚伪，不仅起不到应有的鼓励、激励作用，反而让学生产生逆反心理。一些教师过于追求“师生互动”“双向交流”，在一节课上设计十几个问题让学生回答，或集体回答，或个别回答，这些问题没有什么思维能力的内涵，让学生的回答代替自己对知识的讲解、讲授，看似面面俱到。在听一位教师讲授《春》这篇课文时，教师设计好多问题，让学生通过看书回答五副画面，学生就用书上的原文回答，把一个景色优美的春之景分析的支离破碎。这样的课堂教学，一味地追求形式上的师生互动，没有收到预期的教学效果。

四、经常分组讨论，硬性合作学习

语文教师为了追求新课改的效果，不管在什么情况下，“一刀切”的进行“分组讨论”，搞小组合作学习，追求红花热闹，不管教学内容的难度怎样，不管有没有值得讨论的价值，都一律拿来进行“小组讨论”，不仅教学重点要讨论，教学难点要讨论，就是一些显而易见的问题也要让学生分组讨论，追求学生全员参与。讨论太难的问题，一些成绩差的学生就是滥竽充数的“南郭先生”，只是做一个无用的旁观者；而一些过于简单的问题，使学生懒得动脑，让学生随心所欲，丧失学习意志。有的语文教师一节课安排多次讨论，一节课上学生动作频频，凌乱无序，整个教学过程浅尝则止，没有深入、系统地学习、整理，完全是形式化的教条化的简单的内容的堆砌而已。

五、教学环节过多，教学方法杂糅

有的语文教师在四十五分钟的一节课中，频繁更换教学情境，运用各种教学方法，让学生眼花缭乱，目不暇给。有个语文教师在教授《春》一节时，安排了过多的教学形式，时而让学生齐声朗读，时而让学生情境表演，时而让学生配乐朗诵，整个课堂成了“闹市”，教师时而运用投影，时而多媒体，教学方法杂糅，教学手段多样，整个课堂成了“大杂烩”，教学过程没有层次，环节太多让学生难于应付，对于教学重点、教学难点把握不准，其实又是教师变相地主宰课堂，违背了新课程改革的初衷，同时，学生思考的时间、空间受到了限制，不利于提高学生思维能力。

综上所述，中学教师一定要根据学生的年龄特点和认知水平，结合新授课内容，选择合适的教学方法、教学手段，要实用、实效，以人为本，不要追求形式化的东西，不能为活动而活动，为讨论而讨论，这样就舍本求末了。

（责编 张景贤）