第十单元 酸和碱 教学设计【复习课】

姜兴珍

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0174-03

2013年4月，酒泉市肃州区为促进本地教育的发展提升，进行课赛和征集论文活动，并逐级推荐成果，本篇即是获甘肃省教育学会化学教学专业委员会二等奖的教学设计。

复习目标。

知识：1.指示剂显色规律。

2.酸碱盐辨析。

3.常见酸碱的化学性质。

4.溶液酸碱度的表示方法。

能力：初步培养学生分析问题的思维能力。

重点难点：常见酸碱的化学性质。

教学方法：实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。

教学用具：仪器：烧杯、白纸、试管等。

药品：10%的NaOH溶液（A）、5%的硫酸溶液（B）、5%的紫色石蕊试液（C）、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等

其他：多媒体课件、学生练习学案。

计划课时：1。

教学过程：

学案设计：（课前印发学生）。

练习一

现有下列物质：①食醋②石灰水③CO2的水溶液④NaCl溶液⑤蒸馏水⑥Na2CO3溶液，用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是 ，能使无色酚酞溶液变红的是 ，不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 。

练习二

1.填表（类别填酸、碱、盐）。

2.浓盐酸具有 性，打开瓶盖有 ，敞口放置一段时间后，质量变 ，溶质质量分数变 。

3.浓硫酸具有 性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变 ，溶质质量分数变 ；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成 色。

4.氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而

（可作某些气体的干燥剂），并能与空气中的 反应而变质，反应的化学方程式为 因此要 保存。

练习三

1.因为浓硫酸溶于水时会放出大量的 ，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会 在酸上面，溶解时放出的热会使水立即 ，使硫酸液滴向四周 。所以稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁 注入 里，并不断 。

2.在使用氢氧化钠时必须十小心，防止 、

、 实验时最好戴 。

3.如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量 冲冼，然后涂上3%～5%的 。

如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的

冲洗，再涂上 。

常见酸碱化学性质（1）

常见酸碱化学性质（2）

练习四

在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液。请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可）。

方法1 。

方法2 。

方法3 。

方法4 。

练习五

1.测定某农田土壤的酸碱度：农作物一般适宜在pH为4～8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。（1）把适量土样放入烧杯，并 ；（2）用 蘸取少许土壤浸出液滴在 上；（3）将其与 对照，读出 即可测得土壤的酸碱度。

2.小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显性。弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 剂，后用 剂。

3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）。

A.甲区的降水酸性最强。

B.乙区的降水为中性。

C.丙区的降水酸性最强。

D.丁区的降水显中性。

附加思考题：

在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。

（1）6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。

a.__________________ b.__________________

c.__________________ d.__________________

e.__________________ e.__________________

（2）上述6种实验设计所依据的共同原理是：

（2分）。

（3）如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）endprint

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0174-03

2013年4月，酒泉市肃州区为促进本地教育的发展提升，进行课赛和征集论文活动，并逐级推荐成果，本篇即是获甘肃省教育学会化学教学专业委员会二等奖的教学设计。

复习目标。

知识：1.指示剂显色规律。

2.酸碱盐辨析。

3.常见酸碱的化学性质。

4.溶液酸碱度的表示方法。

能力：初步培养学生分析问题的思维能力。

重点难点：常见酸碱的化学性质。

教学方法：实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。

教学用具：仪器：烧杯、白纸、试管等。

药品：10%的NaOH溶液（A）、5%的硫酸溶液（B）、5%的紫色石蕊试液（C）、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等

其他：多媒体课件、学生练习学案。

计划课时：1。

教学过程：

学案设计：（课前印发学生）。

练习一

现有下列物质：①食醋②石灰水③CO2的水溶液④NaCl溶液⑤蒸馏水⑥Na2CO3溶液，用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是 ，能使无色酚酞溶液变红的是 ，不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 。

练习二

1.填表（类别填酸、碱、盐）。

2.浓盐酸具有 性，打开瓶盖有 ，敞口放置一段时间后，质量变 ，溶质质量分数变 。

3.浓硫酸具有 性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变 ，溶质质量分数变 ；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成 色。

4.氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而

（可作某些气体的干燥剂），并能与空气中的 反应而变质，反应的化学方程式为 因此要 保存。

练习三

1.因为浓硫酸溶于水时会放出大量的 ，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会 在酸上面，溶解时放出的热会使水立即 ，使硫酸液滴向四周 。所以稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁 注入 里，并不断 。

2.在使用氢氧化钠时必须十小心，防止 、

、 实验时最好戴 。

3.如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量 冲冼，然后涂上3%～5%的 。

如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的

冲洗，再涂上 。

常见酸碱化学性质（1）

常见酸碱化学性质（2）

练习四

在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液。请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可）。

方法1 。

方法2 。

方法3 。

方法4 。

练习五

1.测定某农田土壤的酸碱度：农作物一般适宜在pH为4～8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。（1）把适量土样放入烧杯，并 ；（2）用 蘸取少许土壤浸出液滴在 上；（3）将其与 对照，读出 即可测得土壤的酸碱度。

2.小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显性。弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 剂，后用 剂。

3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）。

A.甲区的降水酸性最强。

B.乙区的降水为中性。

C.丙区的降水酸性最强。

D.丁区的降水显中性。

附加思考题：

在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。

（1）6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。

a.__________________ b.__________________

c.__________________ d.__________________

e.__________________ e.__________________

（2）上述6种实验设计所依据的共同原理是：

（2分）。

（3）如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）endprint

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0174-03

2013年4月，酒泉市肃州区为促进本地教育的发展提升，进行课赛和征集论文活动，并逐级推荐成果，本篇即是获甘肃省教育学会化学教学专业委员会二等奖的教学设计。

复习目标。

知识：1.指示剂显色规律。

2.酸碱盐辨析。

3.常见酸碱的化学性质。

4.溶液酸碱度的表示方法。

能力：初步培养学生分析问题的思维能力。

重点难点：常见酸碱的化学性质。

教学方法：实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。

教学用具：仪器：烧杯、白纸、试管等。

药品：10%的NaOH溶液（A）、5%的硫酸溶液（B）、5%的紫色石蕊试液（C）、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等

其他：多媒体课件、学生练习学案。

计划课时：1。

教学过程：

学案设计：（课前印发学生）。

练习一

现有下列物质：①食醋②石灰水③CO2的水溶液④NaCl溶液⑤蒸馏水⑥Na2CO3溶液，用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是 ，能使无色酚酞溶液变红的是 ，不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 。

练习二

1.填表（类别填酸、碱、盐）。

2.浓盐酸具有 性，打开瓶盖有 ，敞口放置一段时间后，质量变 ，溶质质量分数变 。

3.浓硫酸具有 性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变 ，溶质质量分数变 ；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成 色。

4.氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而

（可作某些气体的干燥剂），并能与空气中的 反应而变质，反应的化学方程式为 因此要 保存。

练习三

1.因为浓硫酸溶于水时会放出大量的 ，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会 在酸上面，溶解时放出的热会使水立即 ，使硫酸液滴向四周 。所以稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁 注入 里，并不断 。

2.在使用氢氧化钠时必须十小心，防止 、

、 实验时最好戴 。

3.如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量 冲冼，然后涂上3%～5%的 。

如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的

冲洗，再涂上 。

常见酸碱化学性质（1）

常见酸碱化学性质（2）

练习四

在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液。请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可）。

方法1 。

方法2 。

方法3 。

方法4 。

练习五

1.测定某农田土壤的酸碱度：农作物一般适宜在pH为4～8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。（1）把适量土样放入烧杯，并 ；（2）用 蘸取少许土壤浸出液滴在 上；（3）将其与 对照，读出 即可测得土壤的酸碱度。

2.小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显性。弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 剂，后用 剂。

3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）。

A.甲区的降水酸性最强。

B.乙区的降水为中性。

C.丙区的降水酸性最强。

D.丁区的降水显中性。

附加思考题：

在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。

（1）6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。

a.__________________ b.__________________

c.__________________ d.__________________

e.__________________ e.__________________

（2）上述6种实验设计所依据的共同原理是：

（2分）。

（3）如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）endprint