关于教师专业自主发展的几点思考

刘闯

摘要：新的教育形式对教师的教育教学水平提出了越来越高的要求。教师应该不断更新自己的教育理念，不断提高自己的认识，树立自主学习的意识，做研究型的教师。想要做到自主发展，教师就要不断学习，积极学习新的教育教学方法，探究有利于学生学习和发展的教学模式；要不断地总结，总结经验，争取以后做得更好。同时也要总结教训，不断反思，在反思中提升自己的水平。另外，还要注意制定周密的学习计划，要注意教师间的相互合作，取长补短。

关键词：教育理念；自主发展；螺旋式上升；反思

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0030-02

现代教育观念认为，教师不仅是知识的传授者，更重要的是教学活动的参与者，是学生学习的指导者。新的教育形势、新的教育理念都给我们教师提出了一个问题：如何适应新时代的要求，如何适应新课改的要求，如何在教学活动中承担新的角色？我认为，要想解决这些问题，教师的自主发展十分重要。下面针对教师的专业自主发展谈一谈自己的观点以及一些做法。

一、教师专业自主发展的必要性

1.关注学生，更新教育理念。新的教育理念要求教师在教学活动中应该更加关注学生，关注学生的学习过程、学生的发展情况。具体来说，就是要关注学生学到了多少知识，掌握了多少方法，参与了多少教学活动，对今后的学习和生活有什么帮助。学生在课堂的教学活动中是否真正做到了自主学习，主动探究，合作交流；如果做到了，自主学习的程度，主动探究的深度，合作交流的广度又怎样。

另外，新的教育理念也要求教师除了做良师外，还要做益友，所以我们的一切教学活动都应该以此为目的。如何使所传授的知识、所运用的方法更加适合学生，这些都对教师的素养，教师的专业素养提出了更高的要求。

2.关注发展，提高认识，树立自主学习的意识。新的教育形势对教师提出了越来越高的要求，要求教师具有现代教育理念，精通教育学、心理学，能够灵活地运用教育技术理论，能够熟练运用信息技术辅助教学。所有的这些，都要求我们必须做研究型的教师、学者型的教师。要不断提高自己的创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。我们应该不断进行教学研究，研究学生、研究教材、研究新的课程标准、教学大纲，做到心中有纲（大纲）手中有法（教学方法），丰富自己的学识水平，丰富自己的教学经验。

3.做有教学特色的教师。评判一名优秀教师的标准是：教学思想是否先进、教学目标是否明确、教学内容是否科学、教学方法是否得当、教学能力是否过硬、教学效果是否良好。社会需要有教学特色的教师，需要名教师。因此，教师应该不断学习，尽快提高业务水平和理论水平，不断提高教学质量努力适应新时代对教师的更高要求。要树立特色意识，精品意识。即形成独特的教学风格，展示精致的教学过程，得到显著的教学效果，体现鲜明的教学特色。同时名教师还承担着专业引领，培养新教师的任务。有目标、有计划地培养青年教师，使他们在较短的时间内提高教育教学水平并胜任教育、教学工作，为其以后的教学打下牢固的基础。这些都要求教师必须自主学习、不断发展。

二、教师专业自主发展的途径与方法

1.不断学习，通过学习实现自主发展。采取学习—实践—探究—再实践，不断创新、不断积累、不断总结、不断提高，循环往复，螺旋式上升。在学习、实践、反思中不断提高自己。我给自己订下了学习目标：每学年认真研读一本教育教学理论书籍，并写好读书笔记和读后感。研究学科教学模式，探索学生学习规律，不断提高教育教学水平和教育理论水平，将先进的教学理论与自己的教学实践有机结合，争取站在学科教学的前沿，走在教学改革队伍的前列。

2.不断反思，在反思中提升自我。不断进行问题研究，不断进行教学反思，写出心得体会，不断总结教学经验，提高教学水平在教学中进行科学研究，不断积累，不断反思，是实现自主发展的非常重要的手段。就本人所从事的数学教学，我认为由低到高分为几个层次：就题讲题—就题论理—就题发挥—多题归一，为了达到多题归一的层次，我在教学过程中，不断积累教学中成功的经验和失败的教训，撰写教学日记、教学案例分析、教学叙事等，久而久之形成了一整套的资料，为今后的教育教学提供了重要依据。我给自己定下这样的目标：在做好教学工作的前提下，扎实有效地开展数学学科研究。选定一些数学课题进行研究，每学年至少独立撰写一篇与课题相关的论文，并争取在市级以上刊物发表或获奖。

3.相互学习，取长补短，共同进步。聚焦课堂，促进教师专业发展。倡导高效课堂，通过听课、说课、讲课、评课等形式，与其他教师密切合作，相互观摩、集体反思，提高课堂教学效率，提升教师们的教学水平和研究能力。有人说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，我们仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，我们每个人将各有两种思想。”教师的自主发展，离不开教师间的相互研究、相互探讨。每位教师对于同一教学内容的理解、教学方法的选择、教学过程的设计都可能有不同的见解，每位教师都会有自己的教学优点，把这些见解和优点集中起来，会使每位教师对所教内容有更加深刻的理解。而教师间相互听课、评课，相互交流，是实现取长补短，共同进步的有效手段。我给自己定下这样的目标：每周听课不少于五节，每周与每位数学教师至少交流一次教学心得，充分利用集体备课时间进行教学研讨。

4.通过多种途径鼓励教师的自主发展，为教师的专业成长提供便利。做为学校的领导，应该加强对教师的关怀，关注教师个人的需要，包括生活需要，解决教师的后顾之忧。同时，更应该关注教师的发展，可以设置一些奖励手段，鼓励从事教学研讨，撰写论文。组织各种形式的公开课，并对于优胜者给予奖励。鼓励走出去、请进来，学习外地外校的先进教学经验和管理经验，杜绝闭门造车，为教师的发展提供方便。

三、教师自主发展过程中应该注意的几点

1.关于信息技术在教学中的运用。现代教学中，多媒体的使用方面有较大的问题。很多学校教师把多媒体看成了课本的再现，出现了为了用多媒体而用多媒体，而忽视了去思考到底想运用多媒体解决什么问题，如何运用效果更佳，忽视了对学生解题过程、解题规范性的重视，也忽视了教师的演示示范作用。

2.在实际教学工作中经常出现这样的情况：相互攀比、相互推诿等惰性心理。相互防范，相互排挤，恶性竞争现象。避免出现这样的情况，要求教师提高自身素养，发挥团队精神，排除干扰，不计名利，不计较个人得失，允许有不同意见，学会理解和包容别人的观点。

3.计划性和目的性不明确，走一步算一步。避免出现这样的情况，要求教师要为自己制定一个科学、合理的教学目标和发展目标，明确自己在近期、中期、远期做些什么，使得自己的活动有一定的预见性，并根据实际情况不断修正。

上面是关于教师自主发展的几点看法及自己的一些做法。在我看来，做为一名教师，首先应该具有自豪感——为自己是一名光荣的教师自豪；其次应该具有使命感和责任感——肩负培养人才的重担；最后应该具有紧迫感——能否适应时代要求，不被淘汰。总之，学无止境，我们应该不断发展自己，不断完善自己，不断丰富自己的专业知识，争做合格的教师，争做优秀的人民教师。

更 正

本刊2014年4月第17期154页，作者唐琴女士的论文《浅谈手风琴练习中自我纠正的方法》，因我们的工作疏忽，使单位地址出现了差错，特向作者及读者致歉。现更正如下：

（新疆塔城地区师范学校，新疆 塔城 834700）