新时期蒙古族造型艺术在服装设计教学中的继承和发展

道日娜

摘 要：蒙古族作为一个历史悠久的民族，他们在长期的发展中逐渐形成自身独特的文化习俗，在民族文化上有着自身的特点。例如，其服饰，就与当地的气候和民族的文化有着紧密的联系。因此，在今后的蒙古族服装设计教学中，教师应该要从蒙古族的造型艺术上进行科学分析，增强学生对该民族文化的认识，掌握更加科学的设计理念，使设计出的服装更具蒙古族的民族特色和文化内涵，更能够体现出该民族的特性。本文通过对新时期蒙古族造型艺术在服装设计教学中的继承和发展状况进行分析，从而提高学生民族服装设计水平。

关键词：蒙古族；造型艺术；服装设计；继承；文化发展

0 引言

随着我国社会经济的进步与发展，人们对服装设计要求越来越高，当前蒙古族服装设计教学课程的设置已经不能够满足社会发展的实际需求。因此，教师应该要积极转变自身的教学观念，从学生和社会需求出发，积极加入传统蒙古族造型艺术，使其服装设计更具民族魅力，在提高蒙古族服装设置质量的同时也可以实现蒙古族传统艺术文化的继承和发展。尤其是近些年来，民族风格服饰的流行，让蒙古族服装元素有着更为广阔的发展市场，可以拓展服装设计教学的思路，增强蒙古族传统造型艺术的应用性，让具有民族特色的服装来展现出一个民族的文化内涵，提高该民族文化的发展水平，让更多人来了解传统蒙古族文化艺术和服装艺术。

1 蒙古族服装造型特点——以喀尔喀民族服饰为例

蒙古族在长期的历史发展中，以其独特的文化历史在世界民族史上形成自身独特的历史文化和民族服装风格，这与当地的社会环境有关，同时也与本民族的文化形成有关。以喀尔喀民族服饰为例，大部分人头戴尖顶立檐帽、风雪帽、尤登帽以及圆顶帽等四种不同类型风格的帽子，而且不同的帽子在不同的环境下有着自身佩戴要求，这就体现了该民族对蒙古族传统造型文化艺术的传承。除此之外，对于妇女头饰，喀尔喀民族也有着自身的特色，对于成年妇女来说，她们的发套大多数采用蓝色或者黑色布料做成，并且头套上还会绣上花草，在发套下端则采用黑色丝线做成装饰穗，将发套左右套在头发上，可以起到装饰作用，同时也展现出特色的民族风格。在传统节日中，妇女都会穿上这样的服装来进行庆祝。而且从喀尔喀民族服装设计中，也可以看出该民族继承和发展的理念，在他们的服装设计过程中，他们积极汲取其他民族文化，并不断完善自身的服装，丰富了服饰种类，同时在做工上也有大大的改进，让本民族的服装更具民族风格，也更具民族魅力。

2 蒙古族造型艺术在服装设计教学中的继承和发展

（1）传统造型艺术元素的继承与发展。在蒙古族传统服饰中，它包含有许多元素。因此，教师在进行服装设计教学时，应该要充分提升学生对蒙古族传统造型元素的认识，在设计过程中能够充分将这些元素应用到服装中，让服装更具民族风格，从而赢得更多消费者的青睐。在蒙古族服装中有许多的图案元素，正是由于这些图案的存在，才让其服装有着更加鲜明的民族风格，体现出自己本民族的文化特色。尤其是近些年来，随着服装设计理念的提升，越来越多的设计师将民族元素融入服装设计中来。例如，在蒙古中辅助中，就有许多的民族图案。这些图案来自于蒙古族历史文化之中，所以也就更能够体现出该民族的文化。例如，在喀尔喀民族服饰中，主要是采用刺绣的方式来将图案元素展现在服装上，而且不同的图案也会蕴藏有不同的文化含义，有表达富贵的，也有表示生命繁衍不息的。这些图案元素的使用极大地丰富了蒙古族民族服装的设计理念，从而给予服装更多的文化象征意义，让人们在欣赏服装设计时更能够深刻体会到该民族深厚的文化底蕴和博大精深的民族文化。并且将这些元素与现代服装设计相结合，在保留传统蒙古族服饰特点的同时加入现代设计，这样才能够真正实现蒙古族服装设计的良好发展，实现对传统蒙古族造型艺术的继承和发展。

（2）传统造型服装面料的继承与发展。在传统蒙古族服装中其主要面料为羊毛、布、绸、皮以及蕾丝等，这些传统面料与当地的生产生活息息相关，大部分服装都是就地取材，经过长期的发展从而形成本民族独特的服装文化。教师在进行服装设计教学时，可以先让学生了解蒙古族当地的风俗习惯以及历史文化，这样可以帮助他们更好的认识服装设计的面料，才今后设计中可以选择出更具民族特色的面料，这样不仅可以体现出设计人的设计理念，同时也可以赋予服装更多的文化内涵，使其设计更具民族风，能够赢得更多消费者的青睐。在新时期，传统的服装面料已经不能够适应消费人群的需求。因此，设计人员需要从民族服饰面料出发，找到更多体现蒙古族服装设计面料，给予人们更多的服装选择，为民族服饰的继承与发展奠定良好基础。

（3）传统造型服装款式的继承与发展。蒙古族作为一个比较大的民族，他们内部又会随着地域分布的不同形不同的服装款式，除此之外，人们在不同场合中穿着服饰代表的意义不同，这样也会产生不同款式的服装。例如，对于传统的喀尔喀袍来说，它就可以分为单袍、夹袍、皮袍以及棉袍等不同款式，从而适应蒙古族当地生活环境的变化。袍子这种蒙古族民族服装主要是以宽大舒适的设计赢得蒙古族人民的喜爱，但是随着现代社会的发展，该种民族服装已经不能够更好地适应现代社会的发展，服装设计人员在进行设计时就可以转变自身的设计理念，在保留传统服装特点的基础上设计出符合现代社会的民族服装，这样不仅可以保留传统服装的特色，同时也可以提升民族服装的魅力。例如，在喀尔喀袍子中大多数以圆角高领、右衽以及方襟为主，而且在袍子的袖口和边缘部分都有饰边，不同款式的袍子其饰边宽度也不同，设计人员在设计时可以充分保留这一原生态的服装设计理念，充分展现出蒙古族民族特点，同时还可以将现代元素服装设计理念融入其中，在发挥传统蒙古族造型艺术特点的同时也可以体现出现代服装艺术气息。

（4）传统造型服装工艺的继承与发展。蒙古族服装一起独特的艺术风格赢得了世人的赞美，作为服装设计教学的重要阵地，学校在进行服装设计教学时，应该要继承和发展蒙古传统造型服装工艺，从不同角度来对其进行分析，更加深入的了解蒙古族文化。例如，在造型上，蒙古族主以衣、帽、靴为主，这样的造型会给人深刻的立体感。设计人员在进行服装设计时，应该要从其造型上来进行，使设计出的服装更能体现造型美，给人一种民族风之美。在对服装进行裁剪时，设计人员可以结合具体服装款式来选择裁剪工艺，严格按照传统服装造型裁剪，这样才能够保证服装设计质量。教师教学过程中要向学生传达这一重要设计理念，使蒙古族传统服装艺术能够更好地展现在大众面前，给予蒙古族民族服饰更广阔的发展空间。

3 总结

蒙古族服装有着自身的艺术魅力，教师在进行相关教学时应该要从蒙古族的历史文化出发，让学生充分认识该民族，了解该民族，这样才能够为他们今后的服装设计提供更丰富的文化元素。除此之外，还要结合蒙古族的传统造型来进行民族服装设计，从而赢得更多消费者的青睐，实现蒙古族传统服饰的良好发展。

参考文献：

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