巧用多媒体优化小学英语课堂

袁玉梅

摘 要：近年来，随着信息技术的不断发展，多媒体辅助教学在教育领域得到了广泛的应用，并且取得了丰硕的成果。本文结合笔者自身的教学经验，简单探讨一下多媒体在小学英语课堂上的应用。

关键词：多媒体技术 优化 小学课堂

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

近年来，随着信息技术的不断发展，多媒体辅助教学在教育领域得到了广泛的应用，并且取得了丰硕的成果。多媒体融文字、图像、视频、音频于一体，能把课堂教学内容转化为形象生动的情境，为学生构建了可全方位感受的学习环境，有利于激发学生学习兴趣，提高课堂效率。那么，如何在小学英语教学中巧用多媒体来优化教学质量，提升教学效果呢？笔者结合自身的教学经验，从以下几个方面进行了探讨。

1 创设教学情境，激发学生兴趣

多媒体的应用，可以根据教学内容呈现教学情境，使教学过程变得形象、生动、活泼，能营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望，开阔学生的视野。例如，词汇教学中生动清晰的图片可以激发学生的兴趣，而在传统的教学方式中教师往往要准备一大堆的教学用具才能达到这种效果，多媒体的运用使之变得简易方便，效果又好。在对三年级英语外研版(下)Module8Unit1 Its hot in summer一课中有关天气的词汇教学时，教师可以利用多媒体在屏幕呈现出不同的天气图片，如风、雷、云、雾等，让学生结合图片再记忆关于天气的单词，这样既能加强学生对单词的联接，又能通过鲜艳的色彩和标准的读音刺激学生的视觉和听觉，使词汇学习变得妙趣横生，多姿多彩。多媒体不是课堂教学的全部，在英语教学过程中，有必要的选用，其目的就是起到画龙点睛的作用，使课堂效果明显改善了。

2 优化教学结构，突出重点难点

优化课堂教学的内容结构、突出重点难点是教学过程中最为重要的一环。多媒体的出现实现了将枯燥乏味的教学内容转变成生动活泼的视听画面，直观地展示出教材中的难点内容，从而降低了教学的难度，有利于提高学生的课堂注意力，优化课堂教学效果。例如，笔者常常把单词教学融入图片与动画之中。在教授三年级英语外研版（下）Module2Zoo中有关动物的词汇时，笔者设计了参观动物园的情节，把tiger,monkey,lion等不同动物的图片及它们的动作、声音等都制作到多媒体课件中，学生在课堂中仿佛置身于动物世界。小学生非常喜欢动物，喜欢动画片，如果把这些动物放置在一定的情境，里面有学习的简单句型，这样的英语学习才真正起到了快乐教学的目的。通过生动的画面和形象逼真的声音教给学生这些单词的准确发音，学生轻轻松松就掌握了这些单词。教师还可以编一曲简单的英文歌曲，让学生在悦耳动听的乐声中记忆这些单词，进而丰富了学生词汇，调动了他们学习英语的兴趣。

3 增强师生互动，促进自主学习

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是一种互动，而教学过程实际上是以教师为主导，以学生为主体的双边互动、共同发展的过程。通过多媒体所提供的复杂多样的学习环境，可以弥补以往教学中教学手段单一的不足。在这种环境中，学生可以自主的选择，充分发挥学习的主动性。例如，在三年级英语外研版（下）Module7Festivals教学有关节日的词汇时，笔者利用课件呈现了SpringFestival、Christmas等不同的节日和不同的风俗，组织学生分组进行讨论并汇报，这样就将学习的主动权还给了学生，激发了学生的学习欲望，让学生从被动地学习转向自发、主动地学习，更好的突出了学生在学习中的主体地位，并增强了师生之间的有效互动，进而提升了学生的学习能力。

4 丰富评价方法，激励学生参与

课堂评价是教学的重要组成部分。英语课程的评价旨在通过教师的评价鼓励学生学习的热情，提升学习的动力，因此评价方式尽量丰富，避免单一的口头评价使学生失去兴趣。评价在关注学生综合语言运用能力的同时应采用更利于学生接受和喜爱的方式进行，达到提升学生学习热情的目的。多媒体的使用，对于丰富英语课堂的评价方式有重要贡献。例如，可利用多媒体呈现一个鲜活的笑脸和掌声对学生进行表扬，用沮丧的哭脸表示学生回答问题出现了错误，用一个奋斗小孩的表情让学生再接再厉，既生动形象又活泼有趣，效果要远胜过重复使用的“Good!”“Bad！”“Tryhard!”等，同时这种评价形式也有利于维护后进生的自尊心，激发他们的积极性，促使他们不甘落后，不断进步，争取得到更多的“笑脸”。课件中通过阵阵掌声来替代同学们的阵阵掌声，使学生有新鲜感。另外，设计一些动感十足的“青蛙跳”、“夺红旗”、“摘果子”等分组记分竞赛，学生攻克这些设计好的一个个由易到难的任务时，伴随不同的难度将获得计算机给予的不同评价，激发学生不断挑战新任务的动力。

总之，在小学英语教学中，多媒体的运用空间十分广泛，改进了传统的英语教学方式，给学生带来了无穷的学习乐趣，极大地激发了学生学习英语的积极性，提高了课堂教学的质量和效率。同时，在英语教学中如何正确运用多媒体还存在着一些误区，必须加以纠正和克服。广大教师应从教学的实际出发，不断探索，充分利用多媒体，使其巧妙地整合于英语课堂教学中，以充分发挥学生的主体作用，帮助学生更快地构建新的认知结构，取得更好的教学效果。

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