命题作文导写：比较

杨希祥

【模拟文题】

阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）

印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味地比较最容易动摇我们的心志，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。其实，每一个人都有一段“沉香”。也有人说：“没有比较就没有鉴别。”

你如何看待“比较”，或有什么相关的经历？

请以“比较”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

思路导航：

这是一道思辨性比较强的作文命题。文题提供的材料先引述印度哲学大师奥修的名言作为一种观点，又引述一句俗语展示另一种观点。仔细阅读材料，考生不难发现，这两种观点是完全背离的——前者强调“比较最容易动摇我们的心志，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸”，不提倡“一味”地“比较”；而后者则强调“比较”的功用、意义和价值。考生可以把这两种观点综合起来考量：“比较”并非绝对有害，如果学会合理“比较”、睿智“比较”、健康“比较”，那不见得就一定是坏事；而一味地“比较”，不加区分，不辨美丑，不分善恶，也不见得就是好事。将二者进行辩证分析，可以得出下面的观点：如果我们能够有选择地、有取舍地择优“比较”，一定能比出动力，比出智慧，比出志气，比出成绩，如比学习、比才智、比爱心、比奉献等。

针对“比较”，材料展现了两种不同的观点，一是一非。考生审题立意有三个角度：肯定、否定，或辩证的中立。由此可以有三种不同的立意：有比较才能有进步（肯定）；一味攀比会使人迷失人生的方向（否定）；“比”是一种智慧，会“比较”能激励斗志，不会“比较”则心生妒忌，丧失斗志，甚至误入歧途；“比”是一把双刃剑（中立）。其中，会“比”善“比”者当为较佳立意。

像此类思辨色彩比较明显的命题，考生稍不注意就有可能走向极端，顾此失彼，厚此薄彼，以致扣题不严密。比如把“比较”说得一无是处，甚至人人喊打；或者认为“比较”是万能的，“比较”是事业取胜的唯一法宝。考生在确定立意时要注意不能以绝对的“好”或绝对的“坏”来轻易下结论，要注意思维的辩证性。

【佳作展示一】

比 较

陈 盼

没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里发臭。因此，我们要学会用正确的“比较”，成就辉煌的人生。

善于比较才能有斗志，才能激发出自己的无限潜能。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头，那气派深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风，通过“比较”，也看到了自己的一无所有。他心生一个念头，有朝一日，我也要成为秦始皇那样的人。他招贤纳士，厉兵秣马，直破秦都；后经四年楚汉战争，击败项羽，成就了大汉王朝。刘邦，这个昔日的街头小人物，为什么能取得这么大的成就？这正是得益于他善于“比较”，在“比较”中激发出了强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实，我们每个人都有无穷的潜力，它像睡狮一样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将其唤醒，在有限的生命里成就了旷古烁今的伟业。

相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中碌碌无为虚度年华，从而留下无尽的遗憾。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不能，看不起所谓的“蛮夷之邦”。正是因为没有了“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方国家。直到鸦片战争惨败，直到圆明园被劫，直到八国联军攻进北京城，直到连日本这样的弹丸小国也气势汹汹而来，统治者们才如梦初醒，惶惶不可终日——中国近百年的耻辱史由此开启！正是因为缺乏“比较”，才招致了中国近代的落后与挨打的局面。缺乏“比较”，不善“比较”，使一个国家丧失了前进的动力，在落后中受尽屈辱。试想，如果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化，进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。

善于“比较”使人振奋，善于“比较”让人进步，善于“比较”让我们认清自身不足而奋起直追，最终到达辉煌的顶峰，看别人看不到的风景，品别人品不到的人生。这样的生命才是有价值、有意义的，这样活着才不枉此生。唯如此，我们才能让生命像烟花一样在高空绽放，照亮整个世界；我们才能在生命的尽头毫不遗憾地告诉这个世界：我曾经来过，而且很优秀！

善于“比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，绽放出一片灿烂！

[模] [拟] [评] [分]

内容：“比”与“不比”？作者巧妙冠以“善”字，可谓十分机智，立意十分准确精当。文章运用了刘邦和近代中国的屈辱历史这两个例子来证明论点，典型精当。故本项评18分。

表达：文章先正面立论，用因果论证、比喻论证等方法论述“善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能”的论点。然后笔锋一转，从反面切入，阐述不愿比，不善比，只能落得个被动挨打的下场。“比”与“不比”，怎样“比”，也就不言而喻了。故本项评20分。

发展等级：缜密辩证的思维，交错使用的论证手法，首尾圆合的谋篇技巧，成就了一篇精品美文，阐发了“善比善终”的深刻道理。故本项评16分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容18分+表达20分+发展等级16分=

54分。

【佳作展示二】

比 较

朱翠玲

我就是我，想要成功，就不要攀比。

——题记

假如我是一棵小草，我绝不会与大树比较谁更高大。因为我虽小，但能为大地装点风景。

假如我是一条小溪，我绝不会与大海比较谁更辽阔。因为我虽小，但能为山河轻唱歌谣。

假如我是一颗星星，我绝不会与月亮比较谁更耀眼。因为我虽小，但能为夜空点缀希望。

我是一个平凡的人，但我绝不会盲目与他人攀比。因为我虽平凡，但也能让生命不同凡响！

一

花儿有了绿叶的陪衬，显得越发娇艳。可它不满足于现状，总是羡慕蝴蝶在空中自由飞舞的潇洒。终于有一天，它挣脱了枝头，在风中随意飘摇，好不惬意！只可惜，好景不长。风渐渐地停了，花瓣被摔落在了地上，任凭它怎样挣扎，也舞动不了自己的身躯。不知什么时候，来了一个人，花瓣兴奋起来，它想要借助那人的力量重新飞起来。不料，那人的大脚毫不怜惜地踩在了它娇小的身躯之上。接着，又是一只大脚，一个飞快的车轮……花瓣深深地嵌入了泥土之中，几乎喘不过气来。看着伤痕累累的自己，再抬头看看快要成为果实的伙伴，它不禁流下悔恨的泪水：假如当初不去与蝴蝶攀比，那是否我也会成为一颗令人欣羡的硕果？

二

小华很聪明。他是邻居马叔叔的儿子，也是马叔叔全家人的骄傲。整个小学阶段，每一次考试小华都名列榜首。后来因为中考成绩优秀，小华被市重点高中录取。那所重点高中离小华家较远，又是封闭式管理，平日里父子二人难得一见。马叔叔每个月都给儿子很多钱，让他生活能够无忧，安心读书。可是总是一个月没完，小华就花完了钱。后来他向父亲要的钱也一次比一次多。马叔叔有些怀疑，终于按捺不住，来到小华的学校一探究竟。没想到，眼前的情景让马叔叔惊呆了——不到半年的时间，小华完全变了个人：烫了头发，穿着名牌，学会了抽烟、喝酒。更让马叔叔想不到的是，小华的学习成绩一落千丈，竟下滑到班上最后一名。马叔叔在校园里失声痛哭：“都是攀比惹的祸啊！”

攀比，它是毒药，迷失了人们的心智；攀比，它是温床，使人在享受中堕落；攀比，它是烫手的山芋，让人在欲望中受伤。

花儿因为攀比蝴蝶的自由飞舞而丢掉了性命，小华因为攀比奢华与“新潮”而毁掉了前程。惨痛的教训让我懂得：欲成功，勿攀比！

[模] [拟] [评] [分]

内容：本文以“欲成功，勿攀比”为立意点，以两个故事来说明事理。事例虽然简单，但就阐述事理而言，已经做到了事毕理现。故本项评17分。

表达：这篇散文开头运用比兴手法起笔，是当之无愧的“凤头”。主体部分由物及人，揭示了盲目攀比造成的危害，读来令人警醒，引人深思。物与人惨痛的教训，不偏不倚地切中题意，彰显题旨。结尾的三个比喻句形象鲜明地凸显攀比的危害；同时，三个比喻又形成铺排，气势夺人，可谓字字惊心，句句点题。故本项评19分。

发展等级：作为一篇事理散文，飞扬的文采是本文的突出的亮点。文中比喻、排比的修辞手法运用得宜。故本项评17分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容17分+表达19分+发展等级17分=53分。

【同步训练】

阅读下面的文字，按要求作文。

茨威格在《昨日世界》里描述诗人里尔克经典的绅士范儿：“他的每一个动作、每一个表情，都是这样的斯文；纵然发出笑声，也都是表示出那么一点意思后就立刻收敛。轻声细语是他的一种需要，再也没有比喧哗嘈杂和感情上的激动更使他心烦意乱……除了举止的慢条斯理，整齐、清洁、安静也是他生理上的需要。每当他不得不乘一辆拥挤的电车或者坐在一家嘈杂的饭馆里时，都是使他心绪不宁的时刻……”应该说，里尔克应该是文明的终极产品了。

从微末角度看，文明的一个功能，是使人对自己的身体进化出羞耻感，一句话，管住自己的身体，别让它随时随地发出异样的声音。不说像里尔克那样处处完美，一个普通人也应有最起码的认知，你得约束自己，不要在人群中旁若无人地打嗝、剔牙、挖鼻孔、擤鼻涕、放屁。

请以“文明的标准”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

思路导航：

“文明的标准”是什么？材料其实已经回答了这个问题——“管住自己的身体”。材料中说“不说像里尔克那样处处完美，一个普通人也有最起码的认知，你得约束自己”。这就告诉我们，文明并不是以完美作为标准，而是以人作为一个社会人应该遵循的社会基本行为准则为标准。它并不要求人们按照完美的标准行事，只作为一个普通人保持基本的文明即可。据此，考生可立意为：“文明是一种基本行为规范”“完美与文明”“约束自己”等。