留守儿童存在的问题及解决办法

权淑兰

〔关键词〕 留守儿童；问题；解决办法

〔中图分类号〕 G625.5 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0039—01

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值观上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

如何教育好留守儿童既是学校面临的巨大挑战，又是我们每一位教育工作者的困惑。下面，笔者就结合工作实践谈几点粗浅的认识。

一、 留守儿童存在的问题

1. 监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱显得力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学心理。

2. 缺乏抚慰，身心健康令人担忧。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。

3. 疏于照顾，人身安全不容忽视。由于监护责任难以得到有效落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。

二、解决办法

1. 发挥学校教育的主渠道作用，激发留守儿童的上进心。学校要重视对留守儿童的教育，特别是班主任要关爱留守儿童，了解留守儿童的情况，建立留守儿童的详细档案，在学习上、生活上给予更多的关怀，心理上给予正确的疏导，使他们感觉到学校是一个大家庭，老师就像爸爸妈妈一样在关心着他们的生活，关注着他们的成长。比如，学习方面，老师上课多提问，作业面批，课后多辅导；生活方面，常问寒问暖，了解他们的身体状况、吃住问题和营养问题等。另外，多和他们谈心，多鼓励他们积极参加体育锻炼，积极参加学校组织的各类活动，使其有一个健康的体魄，有一颗积极进取的心。

2. 和家长取得联系，让留守儿童有一个生活温馨的港湾。学生除了在校读书，其余大多数时间都在家里，所以，教师要利用家访、家长会、打电话等方式和家长进行沟通，建议家长为了孩子最好父母中有一人在家，当孩子遇到困难时作为家长也能及时帮助解决。如父母双方在外的，应考虑到孩子的教育问题，利用晚上闲暇时间通过打电话、网上视频等形式和孩子交流，问问孩子的学习情况、生活情况，了解孩子的身体状况、心理状况，隔一段时间回家看看孩子。平时要与老师保持经常性联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。如果自己不能解决的，也应尽力替孩子想办法，出主意，寻求解决问题的途径。

3. 加强与社区合作，为留守儿童营造健康、文明的生活环境。首先，要净化社区环境，现在，游戏机室、网吧、酒吧等也有一定的负面影响，虽然有相关规定未成年人不得进入网吧，但学生离开学校后，老师是很难一一看管的，监护人也做不到。但如果学校跟社区派出所合作，派出所发现有学生进入网吧等地方，可以联系学校工作人员跟踪了解，及时告知监护人。其次，学校每学期初或放假前应为学生开讲座，请学校的法制副校长或派出所相关人员讲法律知识、案例等，提高学生明辨是非的能力和法律意识。另外，学校要定期了解周边的治安环境，与交警队、派出所、环保局等相关部门联络，为留守儿童创造有利的成长环境。

4. 发挥志愿者的作用，给予留守儿童力所能及的帮助。学校、社区成立志愿者小分队，开展志愿者关爱留守儿童活动，通过入户了解其生活情况，讲解用电、用煤气、用蜂窝煤、安全饮食、学会自我保护等知识，帮助留守儿童学会自己照顾自己，提高安全意识和自理能力。通过结对子，做“爱心妈妈”，使留守儿童有“家”的温暖，有亲人照顾的感觉。

总之，留守儿童的健康成长，不仅涉及到广大的农民家庭，而且关系到整个农村教育问题及社会主义新农村建设问题。我们必须找准方法，持之以恒，逐步形成家庭、学校、社区密切配合的留守儿童教育管理体系，帮助留守儿童树立乐观向上的生活态度，培养他们正确的人生观、价值观，让留守儿童也和其他孩子一样健康快乐的成长。

编辑：郭裕嘉