如何指导小学生进行课外阅读

宋元珍

摘要：教育不仅仅需要理论，更需要实践，而对于小学语文教学而言，课外阅读就是小学语文教学的实践活动，意义深远。对于小学生而言，课外阅读可以有很多好处，例如帮助小学生加深对于读写知识的印象；让学生的读写水平都得到显著的提高；而且知识面也会得到扩展；培养学生的自我学习能力；提高学生的语文的整体素质等作用。

关键词：小学生语文；课外阅读能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-184-01

一、培养小学生的课外阅读兴趣

1、教师作典范，激发学生喜欢阅读

小学生喜欢模仿教师的行为，所以教师如果自己很喜欢课外阅读，那么就会潜移默化的影响很多学生一起去参与到课外阅读中去。教师要借助一切合适的机会，来引导学生去阅读。每次在课外阅读时间段，教师都可以与学生一起进行阅读和摘抄，一同写读后感，一同设计编写手抄报、教师阅读的状况、频率以及习惯都可以慢慢的对学生产生影响，对于小学生而言，教师就是典范，小学生习惯于学习和模仿教师，从而会逐渐的喜欢上课外阅读，会主动进行课外阅读。

2、从课内延伸到课外，吸引学生兴趣

语文教材在编写时候，经常会从某一篇名著节选一小块，本身的目的只是为了通过该段文字来进行语文知识的教学。但是文字所蕴含的复杂背景，不寻找到片段所在的书本进行全文的阅读，很难对该段文字进行理解；或者是节选的这段文字比较有趣，学生在阅读之后意犹未尽，只有寻找到原本进行阅读才可以尽兴；或者是在讲解文言文以及古诗词的时候，对作者的资料进行课外的补充等等。通过这些课外拓展方式，可以让学生的心灵空间也随之拓展，对学生的语文学习以及对教材内容的理解都提供了非常好的帮助。而且，经常用这种方法进行教学，小学生会逐渐开始学会主动的去寻找课外的读物进行阅读，随着小学的课外阅读量的增加，文辞的积累数量以及对于语文知识点和文章内容的理解能力也在不断地加强，通过这种由“点”及“面”的方式进行教学，可以更好地培养学生对于课外阅读的兴趣，同时，课外阅读的质量也可以得到提升。

3、展示成果，提高阅读兴趣

小学生喜欢展现自己，所以为了引导小学生去持续和认真的进行语文的课外阅读，就需要为他们提供一个可以展示自己阅读成果的平台，同时也可以对小学生的课外阅读的具体情况进行侧面的了解。例如经常开办一些“诗词以及优美文章朗诵比赛”、“读后感展示”等活动，让小学生展现自己的同时，也做到了与同学之间进行读书心得的互相分享，从而培养小学生对课外阅读的兴趣和信心。

二、指导小学生如何选取合适的课外读物

同样为书，有些可以教导如何做人，有些却可以让人学坏，所以对课外读物的选择就需要相当的“识货”才可以。对于如何选择优秀的课外读物，其标准应该是思想进步、内容健康、知识丰富、有助于小学生的身心发展。例如，教师可以通过所学课文的内容来进行拓展，寻找课本教材所属的课外读物进行阅读；或者是让学生从图书馆中寻找自己所感兴趣的图书；再就是由教师来帮助小学生进行课外读物的选取，这样可以防止小学生因为尚不具备完善的明辨是非的能力，又被求知欲所引导从而胡乱地选择了错误的书本，这样可以很好的避免小学生胡乱选择。书海浩淼，有很多是不适合小学生阶段进行阅读的课外读物，所以教师就要依照小学生的阅读能力以及思想状况等特点来为小学生量身选择相应的课外读物。

三、指导阅读方法，提高阅读效果

兴趣仅仅会引导人们去做事，但是究竟是往好的方向走还是误入歧途，这就不是兴趣所能把握得了，读书也一样，只挑精彩或者符合心理需求的段落进行阅读，觉得无聊就跳过，这种阅读无论是对语文知识的掌握还是对个人素质的培养都是没什么效果的，所以，对于小学生，指导他们如何读书与倡导他们去进行课外阅读同等重要。

1、适当的选读

这种读书的方式一般是为了配合课堂学习所进行的一种阅读方式。例如在进行某些科普类文章的教材的讲解的时候，通过对课外读物中关于此范围的文章进行片段式的选读，从而加强对于书本中该科普类文章的理解，并且适当的进行一些资料的摘抄和运用，这样在课堂讲解的时候，就会更好的去领悟文章所想表达的意思。

2、适当的精读

对于课外读物中的部分章节，需要认真的一字不差的去熟读和深思。同时这种阅读的方式也是未来的语文的阅读理解中较为常用的一种阅读技巧。教师可以适当选取一些较为经典、字字珠玑的文章来作为示范，通过对这类文章的指导教学，引导学生全身心的投入到对文章的理解，不可仅仅局限于字面意思，更要借助小学生所擅长的想象力帮助他们融入到文章所营造的环境中去，并且在阅读文章的同时还需要去思考和批注，从而培养一个课外阅读的好习惯。

3、适当的速读

速度，可以列为一目十行，这种阅读方法一般针对的是信息类的文章，不需要深入理解和思考文章所想表达的情感，而只是去获取文章文字所承载的信息。快速的浏览需要学生的注意力做到绝对的集中，这样才可以对映入眼帘的信息进行处理。尤其在当今这个快节奏的社会，速读更显得尤为重要，凡事都讲究的是效率，而且日常处理的文字基本都不需逐字逐句的斟酌，所以速读更适合社会发展的需求，从小培养学生的速读能力，显得尤为重要。

社会在不断进步，科技在不断发展，因而知识和信息所形成的速读也远非非信息社会时候所能比拟的。当代社会，课外阅读对于学生获取知识的效果也更加的显著。只有掌握了足够多的知识，在未来的社会中才能够更好的工作和生活。

参考文献：

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