独立学院大学生就业心理及对策探究

孙荣海

摘要：大学生就业难已经成当前社会普遍现象，独立学院的大学生在就业形式如此严峻的现实压力下，大学生的就业心理出现了一些变化，因为他们在校期间的高额学费没有换来良好的就业机会，这些心理变化影响着大学生的择业，以此采取有效措施解决大学生的就业心理问题是独立院校提高大学生就业率的有效途径，也是为社会培养高素质人才的本质要求。

关键词：独立学院 大學生 就业心理 对策

大学生就业问题已经成为当前影响社会发展的主要问题之一，大学生就业形势已经成为阻碍高校发展的重要因素，甚至一部分人对接受高校教育产生了怀疑，尤其是对接受独立学院的高等教育甚至产生了抵触情绪，认为高额的学费没有换来相应的就业岗位，其实这些问题都是独立学院大学生就业心理变化产生的现象，对此本文主要是想通过分析独立学院大学生的就业心理问题，阐述解决大学生就业心理问题的对策，以便提高独立学院大学生的就业率，促进独立学院的发展。

1 独立学院大学生良性就业心理

我国独立学院大部分属于“本三”的范畴，因此本文所讲的独立学院主要是从“本三”院校的角度出发。独立学院学生在就业时，他们具有其它高等院校学生所没有的优势，这些优势既有来自家庭的经济优势——学生之所以能够上独立学院，与他们的家庭经济实力有很大的关系，一般独立学院学生的家庭经济相对夯实，具有广泛的人脉关系，能够在学生就业时提供一定的帮助。也有来自学生本身的优势——独立学院的学生能够对自己进行准确的定位，他们在就业中放下自己的“身价”。独立学院学生良性的就业心理主要体现在：

1.1 求职过程中积极乐观，用于展现自我。独立学院的学生在进入校园的初始阶段就已经决定了毕业后直接参加工作，因此他们在校期间就在积极锻炼自己的就业能力，因此独立学院的学生在求职的过程中，他们能够积极乐观的应对求职过程中的困难，并且能够及时调整自己的心态，将自己最优异的一面展现出来。

1.2 普遍具有了“先就业后择业”的就业心理。独立学院的大学生对于就业形势的严重性已经看得非常的透彻，他们已经认同到社会就业的压力，因此他们在就业的时候，能够灵活应对就业压力，将实现就业作为第一要素，只有获得相对稳定的工作，获得基本的生活条件，具备了实践工作经验后，再择机选择自己适宜的工作。

2 独立学院大学生不良就业心理

虽然独立学院的学生在就业中具有广泛的人脉关系以及具备一定的积极乐观的就业心态，但是独立学院的学生在就业时也存在不少的心理问题，具体如下：

2.1 自信心不足，存在自卑心理。独立学院的学生在高中阶段属于中等偏上的学生，而由于我国高考制度，将学生分为了“三六九等”，独立学院的学生在内心深处感觉自己比上全日制本科院校的学生相差甚远，因此他们在学校学习中就会丧失信心，他们就会不注重学业，而是为了获得一张本科文凭而进入独立学院；同时社会中对于独立学院的学生存在偏见，人们认为独立学院的学生属于“富家子弟”，他们上学的目的不是为了自己找工作，而是为了获得国家承认的学历后，家长帮助他们找工作。来自学生自身信心的丧失以及社会的偏见独立学院的学生产生了自卑心理，他们对自己的能力产生了怀疑，其表现在：独立学院的学生在求职时不敢向求职单位讲明自己是独立学院毕业的学生、学生不敢与“本一”、“本二”甚至高职院校的学生竞争就业岗位。

2.2 存在功利心理。当前无论是家长、学生都希望通过缴纳高额的学费换来优越的就业岗位，因此学生对于就业产生了较高的期望值，认为自己从事的工作应该比其它普通院校的就业岗位要优越，因此独立学院的学生在选择就业岗位时，不注重选择对自己以后发展有利的就业岗位，而是一味的强调工资、工作环境以及工作种类等，独立学院学生对就业岗位的目标设置过高，使得其在就业中很难获得与其目标相适应的工作岗位，结果导致他们的就业出现挫折，影响了他们的就业积极性，同时一部分学生还存在“铁饭碗”心理，他们在毕业后，就一直为了考取国家公务员、事业单位等岗位而努力，但是毕竟我国每年录取公务员、事业单位人员的数量有限，大部分的独立学院学生落榜，而考试失利也会打击他们的信心，同时学生参加考试的过程也使学生浪费大量就业机会。

2.3 缺乏主观意识，盲目随从心理。独立学院的学生家庭经济实力一般都比较雄厚，他们自幼生活在良好的生活环境中，他们几乎没有经历过生活的磨练，也没有经济方面的负担，甚至一部分学生没有就业后获取报酬的概念，对于经济的概念比较模糊，在这种心理作用下，学生的就业观念比较模糊，因此独立学院毕业的学生在就业时他们更多的时候是依靠家庭关系找工作，对于家庭的依赖性比较强，同时独立学院的学生再就业时不能对自己的价值进行准确的定位，他们更多的时候是依靠父母的判断，父母给自己找什么样的工作，自己就从事什么样的工作，而不会考虑自己的专业特长等因素。

3 解决独立学院学生就业心理问题的对策

解决独立学院学生就业心理问题并不是单靠学校的努力所能实现的，需要学生、学校、家庭建立联动机制，全面系统长期对学生进行心理健康教育，培养学生正确的择业观，树立良好的就业氛围。

3.1 学校方面 ①开展一系列就业心理健康教育活动。独立学院要根据学生的特点，在学生就业前期开展一系列的心理健康教育活动，通过心理健康教育活动提升学生的心理素质，首先独立学院开展的心理健康教育要具有针对性，独立学院的学生就业心理具有自卑性、功利性、随从性，因此心理健康教育内容也要从上述几种现象入手，帮助学生认清自己，让学生通过分析自己的特长等寻求更能适合自己发展的工作岗位；其次提高学生的心理素质，通过心理健康教育提高学生应对困难的能力，让他们具备积极向上的心态，提高学生参与就业竞争的信心，能够主动寻求就业机会。②加强就业指导，帮助学生制定合理的就业规划。首先独立学院要加强对学生的就业指导，比如通过开展就业指导课程，让学生了解到国家支持大学生就业的最新法规政策、让学生了解到社会就业最新动态信息、让学生了解到就业形势的变化等，当前就业指导的目的并不是为了提高学生的就业而开展，而是为了增强学生的就业能力，因此就业指导课开设的时间应该在大学的低年级就开设，以此提高学生的就业意识。其次独立院校要通过各种就业指导帮助学生制定科学的就业规划，避免学生在就业过程中出现求职期望值过高，导致求职失败。具体的就业规划就是首先要让学生对自己进行综合分析，认清自己的能力；其次要对目前的社会就业形势、就业政策以及岗位要求等进行分析；再次将社会岗位要求与学生的自身能力进行对比，分析学生是否能够适应工作岗位要求；最后学生要综合各方面的因素，制定一个长期的全面的就业规划。最后独立学院要加强对学生就业后的追踪指导，因为仅仅帮助学生完成就业是不够的，还要做好对就业后学生的跟踪指导，特别是要安排好个别学生的再就业。③独立学院要加强就业指导教师队伍的质量。高素质的就业指导团队有利于增强学生的就业意识，提高独立学院的就业率，因此独立学院要构建一支业务过硬的专业就业指导团队：一是独立学院要在现有就业指导资源的基础上，积极开展教育培训活动，通过教育培训提高教师的专业素质的提高；二是独立学院要制定完善的就业指导规划制度，通过建立完善的制度，提高独立院校的就业指导的质量。

3.2 家庭方面 家长在学生就业过程中要摆正自己的位置，不要将自己的意愿强加给学生，而是要做学生就业决策的咨询者，积极帮助学生克服就业中的错误认识，帮助他们树立正确的价值观，因此家庭要重视家庭教育，积极培养学生的人际交往能力、环境适应能力以及良好的心态等。

3.3 学生方面 首先学生要对自己进行合理定位。对独立学院的大学生而言，就业选择相对狭窄，对各种就业选择如何做出合理的取舍就显得非常重要。因此，大学生首先需要全面了解自己。了解自己的优势和特长，充分利用自身优势这块长板，找到属于自己的位置。其次学生要认清就业形势，调整就业观念，把握就业机会。大学生在求职择业时应当面对现实，端正择业心态，戒骄戒躁，根据自身条件和就业形势，调整就业期望值，把握和珍惜来之不易的就业机会，在困境中成长、成熟，逐步实现自我追求和人生价值。

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