经济全球化、金融一体化背景下高校外语教师如何发挥更为重要的作用

李勤习

（中央财经大学 外国语学院，北京 100081）

随着经济全球化、金融一体化程度的不断深入，国与国之间的经贸、人文交流日益频繁与密切，英语作为全球的交流工具其重要性不言而喻。英语教育开始的年龄也越来越早，大学英语教学从EGP（通识英语教育）转型到ESP（专门用途英语教育）已成为一种趋势。在这一转型过程中，英语课作为基础课面临着课程压缩、课程内容与学生需求和社会需求脱节、教学效果差、学生抱怨日益增多的困境，致使外语教师们面临更大的挑战。D udley-Evans and St.John（1998）曾经就ESP教师的作用做过比较详尽的阐释，他们认为ESP教师区别于传统的EGP教师，他们主要的职能有五种，分别是：合作者（协调语言教师与专业课教师之间的合作），行动者（设计ESP课程的大纲、课堂活动、教学内容、教学材料），教师（但不再是知识的简单传授者，学生的专业知识要多于教师），评估者（要对课程本身、教学内容、教学效果等进行过程及结果评估），研究者（对学生及社会需求进行分析，根据分析设计编写教学资料，进行教学）。显然，面对如此众多的功能，现有的EGP教师无法立刻胜任这样的工作，EGP教师向ESP教师的转型及ESP教师团队的建设则迫在眉睫。面对巨大的压力，EGP教师开始思考自己的职业生涯，很多老师表现出了忧虑和焦虑不安。绝大多数英语语言学和文学专业背景的教师因为没有任何其他专业背景知识，因此非常担心自己不能够胜任专门用途英语的教学，因为某一篇专业的英语文章，学生在英语老师面前很可能就成为了专家，教师将不再是“primary knower”of the know ledge（知识的权威），这将让英语教师觉得很没有面子。因此，语言教师在转型过程中就会表现出焦虑不安、无所适从，不知道自己的职业发展将走向何方，甚至有些人担心自己会失业。然而，本文作者认为有着文学语言学背景的英语教师在经济全球化的浪潮中却可以发挥更大的作用。在国家鼓励中国企业“走出去”的发展战略指导下，中国将有更多的企业参与到国际竞争中，而在这个过程中，提升中国国家的软实力，提升中国企业的人文素质和修养则显得尤为重要。中国企业在海外投资设厂、跨国并购，不但要了解国外的投资环境，更要了解国外的人文环境，换句话说要了解国外的文化，做个有“文化”的人。在这样的大背景下，广大的有外国文学文化和语言学背景的老师则应该承载起协助企业在“走出去”过程中，提升其人文素质和修养，提升其竞争“软实力”的重大作用，积极地参与到中国国家综合实力提高的大业中，参与到经济全球化的浪潮中来发挥更大的作用，实现每一位外语教师的“中国梦”。

跨国企业和外语教师如何对接，才能使双方都获益，使双方在全球经济金融一体化的过程中都能够发挥自己的作用，体现自身的价值，从而提高中国国家竞争的软实力呢？本文作者认为一方面，高校外语教师的作用体现在EGP向ESP转型过程中。大学生是祖国未来发展的动力，他们是未来的企业家和领袖人物，大学英语教育向ESP的转型，是为了让他们未来能够更快地适应全球化的发展，因此，高校外语教师都不应妄自菲薄，而是应积极探索顺应转型的自身发展道路，根据每个学校不同的专业特点学习一些相关的专业知识，接受一到两年的专业知识短期培训，并在授课过程中不断地向学生学习，向专业课教师请教。认清自己的作用是中西文化的传承与传播使者、是帮助学生在相关的领域中能够用英语进行口语交际与书面语交际促进者，通过分析不同专业语篇和不同体裁的文章，使得学生的学术英语交际能力得以提升，为将来的英语环境下工作时，提升其用英语交际的自信心。因此，传播中西文化、增强学生用英语交际的自信心是ESP教师核心的作用。另一方面，高校外语教师的作用还应体现在与现有即将“走出去”的企业的直接接触上。商务部副部长李金早在中非经贸合作白皮书发布会上接受中新社记者提问指出“中企‘走出去’尚处于起步阶段，在众多的‘走出去’企业中也有一些企业素质不高，出现这样那样的问题，甚至出现不良现象。有的通过法律，配合所在国政府对他们进行规范，有的要进行出国前的培训，有的要通过商协会进行规劝。中资的企业在‘走出去’前都应该接受一定的培训，提高他们的竞争软实力”，这样的培训应该由谁来搞呢？很显然，这些有着深厚人文素养、谙熟西方文化背景的外语教师就应该承载这样的职能。语言教师与专业课教师（专家）可以合作成立研究团队来进行相关方面的研究与培训，例如：研究团队首先可以对中企在“走出去”过程中遇到的问题进行深入研究分析，哪些问题是属于对海外投资环境经济方面的不了解而产生，哪些问题是属于对于海外投资环境的文化方面不了解造成的。还可以研究中国企业在外国人心中的形象，听听当地人的声音，感受中西文化的冲突带来的企业海外投资成败的影响。在分析过问题产生的原因后，研究团队就可以制定切实可操作的培训计划，为即将要踏出国门，进行海外投资的企业进行投资国经贸和文化双重的培训。提高企业的素质，改善中国人在外国人心中的形象，最终提高中国参与国际竞争的软实力。通过经济外交的手段，促进世界的和平。

因此，本文作者认为在经济全球化的浪潮中，中国的外语教师面临着挑战，但是更充满了机遇，在中国外语教育从EGP向ESP转型的过程中，积极探索顺应转型的自我发展路径，认清自己的作用，做跨文化传播的使者，做增强学生用英语交流自信心的推动者，做提升中国企业形象的培训者，看似简单的作用，但却是提升中国国家综合竞争力的重要举措。这一作用顺应了中国采用经济外交促进世界和平稳定发展的外交战略，因此，我们认为经济全球化、金融一体化背景下高校外语教师将发挥更为重要的作用。

[1]Dudley-Evans，T.，&St John，M.Developments in ESP：A multi-disciplinary approach.Cambridge：Cambridge University Press，1998.