新时期班主任工作浅谈

余火林

摘要：班主任是一个班集体的组织者、教育者、领导者。班主任又是一个班集体各方面的协调者。新时期的班主任应不断提高自己的素质，不断总结工作经验，把爱无私地奉献给学生，不断调动学生的积极性、主动性和创造性，挖掘学生的学习潜能，为每一名学生健康快乐成长而努力。

关键词：新时期；农村小学；班主任；留守儿童；热心；细心；恒心

中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）34-0031-02

一、新时期的班主任老师对班主任工作要有“热心”

我是一名长期工作在农村教育一线的老教师，我深深懂得作为一名班主任应具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，要能结合所教学科特点，以及青少年身心发展特点，将德育、美育等融入日常的教育教学，班级管理为促进学生身心发展起着指导者和引路人的作用，做到既教书又育人。班主任工作一直是学校工作的重中之重。一个优秀的班主任会带出一个优秀的班集体，若干个好的班集体就成了一所优质学校。班主任工作繁琐、复杂，从学生的日常生活到教育教学，从行为规范到思想品德，从纪律到安全，衣食住行样样要管。有人说班主任是人类灵魂工程师，是要教给学生文化知识的；有人说班主任是保姆，要管好学生日常生活；又有人说班主任像安全员，是要保证学生在校的安全；更有人说班主任老师是警察，要处理学生间的矛盾纠纷。一位教育家说过“教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创造，教育是人生，人生的真谛在于发展”。我想作为新形势下农村小学班主任，首先要热爱学生，因为“爱”是一切力量的源泉，热爱学生就是热爱教育事业，就会有无尽的力量投入到工作中去，就会无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生。其次班主任还要具备良好的心理素养。当发现学生有缺点时，班主任就要善于捕捉学生的闪光点；当学生取得进步，获得成绩时，也能看到存在的问题；当学生犯错儿时，能及时地想办法帮助教育学生。再次班主任还能具有任劳任怨不怕吃苦的精神。因为班主任工作太艰辛了。没有坚强的意志力、高尚的情操、无私奉献的精神是做不好班主任工作的。

二、培养选拔班干部班主任要做到“不偏心”

一个班干部集体决定着一个班风的形成，小小班干部对于整个班级有着“领头羊”的作用，同时也是班主任的得力助手。因此只有选拔和培养一支优秀的班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松，我选拔和培养班干部的标准是首先班干部要有一定闪光点，要有集体荣誉感、责任感、合作精神、创新意识、宽广胸怀、奉献精神。发现是一个方面，最重要的是培养。培养班干部就要树立小干部的威信，就是要从多方面宣传这些班干部的事迹，大力挖掘他们的闪光点，让同学们心悦诚服，在学习上能主动请教班干部，有困难也能主动找他们帮助。一个班级是一个大集体，而一个班委会又是一个小集体，班级工作的展开也需要班干部们具有团结协作的精神，同时班主任还要鼓励他们大胆工作，严格要求自己。学习上要刻苦用功，首先成绩要突出，在纪律方面要以身作则，从各方面给整个班集体起先锋带头作用。做到“以点带面”，为良好班风的形成打下个坚实基础。

三、对留守儿童的关爱，班主任要做到“细心”

我们属于国家大别山集中连片困难地区县三类自然村小。这里自然环境恶劣，交通欠发达，生活贫困。这里的大批农民工为求生计，远离离乡，家里剩下的是留守老人带着留守的儿童，而这些留守儿童的教育问题也逐渐凸显。我所带的班级留守儿童占70%，因为他们与父母长期分离，得不到应有的父母之爱，享受不到家庭的温暖，所以大部分学生性格孤独，不愿与人交流，整天闷闷不乐，从而上课注意力不集中，学习成绩差，做好留守儿童的思想工作是农村学校班主任的重点。首先，班主任要对本班留守儿童进行调查登记，全面了解本班留守儿童的行为习惯、兴趣爱好、性格特征、学习动机与态度、与监护人的融洽程度，以及与父母的沟通情况。要及时发现留守儿童在生活、学习、交往中出现的问题。发现问题后要立即采取措施，与他们谈心交流。同时发挥班干部的作用，使他们在生活学习上得到帮助，获得温暖，通过与家长的视频通话，让他们想念父母之心愿得到满足。配合学校留守儿童之家开展一些有趣的读书、文艺体育活动，使他们能够幸福地生活在一个充满生机的大家庭中，感受温馨，感受快乐。我们班上有一名叫章鲁志的小男生，由于父母长年外出务工，原来学习成绩优秀，性格活泼开朗，现在变得性格孤僻，经常不完成作业，学习成绩直线下滑，还不服从监护人爷爷管教。我发现后及时与他父母取得联系，父母通过电话每天与他谈心交流，还在假期回家与他团聚，为他购买他喜欢的学习机。经过一段时间我发现这孩子变了，变得懂事了，学习成绩也有所进步。

四、对后进生的转化，班主任要有“耐心”

一个班级无论怎么优秀，总少不了后进生。后进生一般指学习成绩差，不遵守学校纪律，没有集体观念，放任自流的学生。往往一个班后进生的多少，以及后进生在思想、学习等方面的变化情况，是衡量一个班主任工作的重要指标。一个班级后进生过多，这个班的班风就差，如果不把后进生转化好，不仅仅是影响到几个人，而是影响到一个班集体。要教育好后进生，我认为班主任首先要全面了解后进生的基本情况，找到后进生的成因，然后“对症下药”。后进生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，也有个人自身的，更有因为教师教育方法不当造成的。现在很多农村小学有70%的学生为留守儿童，他们与父母长期分离，亲情缺失，没有父母呵护。好多孩子很容易变成后进生。还有，我国目前特别是农村小学还没有真正脱离应试教育。一年一度的上级主管部门组织的年段验收考试因为与教师的考核、评优、职称挂钩，而分数就成了学生的命根子，也成了教师的“救命稻草”。这样教师急于抓优生拿优秀率，重视基础一般以上的学生而放弃基础较差的学生。时间长了他们就容易沦为后进生。

教师对后进生的态度决定了他们的转化成功与否。班主任要更多地给予他们关爱，首先要发现他们身上的优点，及时对他们的进步进行表扬；其次要信任他们，不歧视和责备他们，把他们乐于做的和能做的事情交给他们去做，使他们的自信心得到恢复；再者，在学习上要实施因材施教，分层教学，加强薄弱知识点的辅导，让他们逐步把成绩提升上来。

总之，班主任工作是一项繁重而光荣的工作，只要奉献自己的爱心，就会感受到做为一名新时期人民教师的光荣与自豪。endprint