班主任要用爱开启学生的心扉

吴文群

摘 要： 中职学生大都文化基础薄弱，自律性差，学习主动性差，心理发展不够健全。如何把他们培养成才，是摆在每一个中职班主任面前的难题，也是每一个中职班主任应尽的职责。

关键词： 班主任 中职教育 开启心扉

“当好班主任很难，当好中职学校的班主任更是难上加难”。作为一名职校班主任，我深有体会。现今中职学校学生存在分数低，文化基础薄弱；学习缺乏热情和积极性，缺乏信心；自制力较差，易受网吧等外界的诱惑；处于青春期，叛逆心较强等一系列问题，那么如何教育这些学生呢？用爱心开启学生的心扉是管理职校学生的关键。爱心是滋润学生成长的沃土，是打开学生心灵之门的钥匙。热爱学生是教师的天职，是做好班主任工作的基础，这是我当班主任最大的心得体会。在实际管理中从以下几方面着手。

一、在关爱中开启学生的心扉

爱是教育的前提和基础，没有爱就没有教育。只有关爱学生，才能正确对待、宽容学生犯的错误，才能耐心塑造每一位学生。优秀的班主任绝不会出现冷漠、失望和不屑一顾等神情，只有用真挚的爱与关心爱护每一个学生，学生才会信任你、尊重你、听从你的教诲。我班上有这样一个学生，虚荣心强，以自我为中心，上课自由散漫，平常不写作业，时常旷课，穿着时髦，课上经常照镜子自我欣赏，稍有不顺心就大吵大闹、使小性子。对于这样的学生，我没有疏远她，也没有放弃她，而是耐心和她谈话。经过走访，才知道她父母几年前离婚，她是在父母无休止的争吵中逐渐长大的。现在她跟着妈妈生活，而妈妈忙着挣钱，疏忽对她的教育，使她染上了许多“恶习”。但是她的优点是普通话说得很好，歌也唱得不错。抓住这个优点，在学校开运动会时，我让她当班级的广播员、拉拉队队长，结果她表现得非常突出。我敏锐把握住这个时机，在班里表扬了她在这次运动会上的表现，然后又说到班里有些同学普通话基础比较差，让她利用早读时候给同学们补课，这时我很明显看到她脸上流露出春天般的微笑。就这样，在潜移默化中让她感受到老师的信任和关爱，她开始变得和以前不太一样，我适时告诉她，要教好大家，做个合格的小老师，必须先管好自己，再关心班集体，主动把自己融入班集体中。慢慢地我发现她在学习态度、与同学们相处等方面都有了很大的改观。关爱学生尤其是关爱每一位学生，是班主任必备的基本素质，是通向学生心灵之路的一盏明灯。在日常班级管理中，要尽最大可能关爱每一位学生，并让他们都能感受到。对学生的关爱是一种崇高且博大的情感，不仅源于对社会的高度责任感，更受对学生一生负责精神所驱动。中职学生只有得到班主任无微不至的关爱，才能挺直腰杆、目视前方，重整理想的风帆，驶进自我价值的海洋。

二、在宽容中开启学生的心扉

宽容是对学生的尊重和理解，是渗入学生内心深处的教育。和普高学生相比，中职学生大多数是所谓的后进生、学困生，不仅在学习方面比较后进外，而且在行为、日常表现、品德等方面也后进。他们对社会、家庭、父母和老师感情漠然，没有责任感。因此，迟到、早退、旷课、谈恋爱、抽烟、喝酒、穿着奇装异服、说话出口带脏成为不少中职生的常态，更有甚者拉帮结派、打架斗殴。但这些都是表面现象，他们心里非常渴望得到家长、老师和社会的安慰、保护、理解和尊重。这就要求班主任用一颗宽容之心温暖他们，尊重、理解、信任他们，尊重他们的人格和自尊。记得有一天早上，我在教室门口堵住了让多位老师颇感头疼的小丁，问他：“为什么迟到？”但他一把推开我冲进了教室，全班学生都看着我，看我怎么处理。我一时觉得蒙受奇耻大辱，但我并未失去理智，而是转身进食堂买了一份早点，下课时把他叫到办公室：“没吃早饭吧，这样对身体不好。”就这样一句话，这位学生羞愧地低下了头，我看见他眼里噙着泪花，这是一种润物无声的宽容，他从内心感受到老师的关心，明白老师是可以信赖的人，从那以后，他再没有迟到过。

苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种美德，发现学生犯错后，要以友善的态度和宽容的心正确对待，妥善处理，保护学生的自尊心，并给学生改正的机会，这是一条转化后进生的有效途径。

三、在激励中开启学生的心扉

不管有没有表露社会总是歧视职教学生，甚至老师和家长也对他们失去信心，要激发学生自信心，首先要帮助学生树立信心。职校学生由于缺乏学习动力，懒惰往往掩盖了他们的优点，这就要求我们用放大镜和显微镜发现他们的优点和长处，多表扬、多激励，学生的自信心就会增强。美国著名作家詹姆有句名言“人性中最本质的愿望，就是希望得到赞赏”，充分赞扬具有的独特教育魅力。记得以前班里有位女生，家境贫寒，父母都是残疾人，在这样的环境下，她的性格内向，甚至可以说是孤僻，不爱说话，经常在座位上发呆。于是我把她叫到办公室来，告诉她，困难是暂时的，要对自己的未来充满信心，很多时候，逆境并不是人成长过程中的绊脚石，反而是磨炼意志的阶梯，只要翻越过去，就会发现在逆境中激发的进取精神和磨炼出的坚定意志，会让你在以后学习、工作、生活中无所畏惧。同时我悄悄为她申请了学校的勤工助学和国家助学金，为她解决了生活上的困难。接下来的时间里，我在课堂上多找她回答问题，在班会上多夸奖她认真学习的态度，一段时间后，我发现她变得开朗自信起来，和同学之间的交流多了，关系也融洽了。班主任要经常赏识学生，激励学生，则被赏识和激励的学生就会产生喜悦、乐观之情，奋发图强，焕发积极向上的动力，不断取得学业和生活上的进步。

弗洛姆说：“爱不是一个人偶然幸运的体验并陶醉的一种纯粹的快意，而是艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。”因此，要开启学生的心扉，除了关爱、包容、激励每一位学生，班主任还要加强学习，提高自身素质，在为人师表、言传身教等方面作出努力。爱能使心灵的冰山融化，爱能使固有的敌意顿消，师爱是一把开启学生心灵大门的钥匙。