提升高职学生职业综合素质的对策研究

孙志刚

摘 要：高职学生就业形势越来越严峻，既有企业的需求标准提高的因素，又有学生本身职业综合素质欠缺的因素。高职院校应该采取各种有效对策，全面提升企事业单位未来员工的职业综合素质，培养出适合企业所需的高职毕业生。

关键词：就业；高职学生；职业综合素质；对策

根据统计，2014年高校毕业生将达727万人。在未来相当长的时间内，大学生就业压力不会减弱，越来越多的高职院校学生面临着一毕业就失业的危机。

1 高职学生就业困难的原因分析

1.1 企业需求标准逐渐提高的原因

随着企业的竞争日趋激烈，用人单位选用人才的标准在不断提高，表现出选人者重素质胜过重知识、重人品胜过重文凭、重能力胜过重学历的倾向。目前，大学生的职业素质与用人单位的要求有相当的差距。从用人单位的反馈情况来看，部分高职就业学生存在工作不踏实，缺乏团队协作和吃苦耐劳的精神，同时又有眼高手低、心理素质差，适应能力不强又没有危机感，或者好高骛远、盲目攀比，流动性较大等问题。很难满足企业的需求。

1.2 高职学生自身素质欠缺原因

通过对一系列的高职院校学生的问卷调查显示，高职院校在校生大多数认为目前自身所欠缺的职业能力包括：岗位技能、职业经验、职业知识、职业兴趣等。并且在与高职学生的访谈中进一步了解到他们大多存在普遍专业知识基础差、专业技能不足、专业拓展面窄，学习能力弱、外语能力低、计算机能力不足、信息意识弱、不善交际、缺乏团队精神、不具备创新能力等现象。也就是高职学生的职业综合素质不高，这些职业素质的欠缺直接影响了高职学生在就业过程中的竞争力，在就业竞争中的劣势越来越明显。因此，采用各种有效对策来提升高职学生职业综合素质，提升其在就业中竞争力已经刻不容缓。

2 提升高职学生职业综合素质的对策

2.1 把职业素质教育贯穿教学全过程，突出学生职业综合素质的培养

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出：要“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”。因此，高职院校在注重培养学生职业技能的同时，更要强化学生职业素质的培养。其学生职业素质的高低直接关系到他们能否适应社会需要，能否满足企业的岗位要求。

第一，探索建立突出学生职业素质培养的课程标准和课程体系。学校在课程建设与改革中应建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。教师可以积极参与课程改革，通过参与课程标准的讨论、研究，深入了解职业岗位对课程、职业素质的要求，从而在实际教学中实践。第二，探索建立以培养学生职业素质为核心的教学质量评价标准。通过教学评价，发挥对高职教育教学质量和人才培养质量标准的导向作用，优化课程教学方案，促进学生职业素质的培养。第三，探索构建以学生职业素质为中心的课程考核评价方式。建立新的课程考核评价方式，应参照国家职业标准，以学生职业活动为导向，以学生职业素质为中心。通过运用职业功能分析方法，确定课程教学内容和考核评价方式。在建立新的课程考核评价方式中，高职院校应当突出过程考核，确立学生在课程教学中的主体地位，动态监测学生职业素质水平。

2.2 提高教师自身素质，强化高职学生的职业素质教育

职业发展教育队伍的专业化是大学生职业素质提升的保证。高校要把大学生职业素质培养的教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高职业素质培养教师队伍的专业化和职业化水平。要加强对职业素质培养教师的管理，使他们了解大学生的就业政策、熟知大学生的就业管理业务，掌握职业素质培养的教育方法。要不断提高专业教师的组织管理能力、交际能力、分析预测能力、信息处理和运用能力、改革创新能力等。学校有关部门还要对职业素质培养教师进行有计划、有系统的培训，使他们构建合理的知识结构。建设培养一批高素质、专业化的教师队伍是高校亟待解决的重要任务。

2.3 基于职教平台扩宽学生顶岗实习渠道，锻炼实际职业能力

通过职教平台，加强校际合作和校企合作，优化资源配置，实现资源共享，扩宽高职学生顶岗实习的渠道。借助职教平台的资源，大力开发以工作过程为导向的课程，提高学生职业业务能力类课程。通过企业提供的平台使学生在社会实践中进一步了解社会，了解将来的工作环境，接触企业文化，锻炼实际工作能力。在实践中增长才干，并培养学生的职业应变能力。

2.4 采取多样化辅助措施，全面提升高职学生就业竞争能力

⑴完善职业化课程体系的构建。将“大学生职业发展与就业指导”课纳入教学必修课计划，以人生职业导航为目标，有意识、成系统地讲授职业素质提升的教育内容，构建完善的职业发展教育课程体系。⑵大力开展职业指导。学校可邀请行业人士到学校开展讲座，帮助学生了解职业岗位的就业现状和社会对人才需求的状况，帮助学生树立正确的择业观。⑶加强高职学生的心理健康教育，帮助高职学生及时解决心理情绪问题，针对他们心理素质方面普遍存在的问题，进行针对性的专业心理咨询。咨询教师可以按计划、按步骤地进行指导解决。

综上所述，高职院校应该加强教育模式改革，加强与企业合作，共同探讨提升高职学生职业综合素质的对策，在提高专业能力教育的同时，更要注重素质教育，全面提升企事业单位未来员工的职业综合素质，培养出适合企业所需的高职毕业生。在某种程度上解决高职学生面临着一毕业就失业的危机问题。