游戏教学在高校篮球中的运用探究

黄 伟

（黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 牡丹江157011）

现如今，人们对体育运动的重视水平逐步提高，篮球就是人们锻炼身体，陶冶情操的主要方式。特别是在各大高校的校园中，学生们运动的意识也在不断增强，主要表现就是一年两次的男子、女子篮球赛。但是，游戏教学在篮球教学中的渗透使得篮球教学朝着多样化方向发展。 本文就从游戏教学的特点、运用原则以及在篮球教学中的具体运用等方面进行研究，旨在增强人们的运动意识。

1 游戏教学概述

1.1 游戏教学定义

体育中的游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。

1.2 体育游戏的特点

体育游戏由其内容的多样化和实践的灵活性特点，使得体育游戏的方式被很多高等院校所采用，不仅可以弥补一些高校体育设施较差的缺陷，也可以给体育课堂带来活力。 体育游戏使得学生们在游戏中获得真知、感受快乐，也可以充分培养学生们的竞争力和团结意识。具有超强的趣味性和竞争性；整个游戏需要学生们的积极参与，同时具有一定的群众性和大众性；体育游戏针对不同学生的不同特点，劳逸结合，在玩中学，在学中玩，这有充分体现了其科学性。

2 篮球游戏的基本特点

2.1 竞争性

无论是否熟悉篮球， 都或多或少的懂得一些篮球的规则和技巧。篮球游戏就是通过几个人的组合，形成团队意识，通过比分来决定竞赛双方的输赢。 所以，这就要求篮球运动员在掌握一定的篮球技巧的同时努力去增加比分。 每个人都应该为整个游戏贡献自己的一份力量，所以篮球游戏有一定的竞争性，这也是篮球游戏能够深受人们喜爱的主要原因。

2.2 趣味性

篮球游戏在进行的过程中，不仅可以使学生的积极性得到充分调动，更使得篮球运动的形象性和惊险性等到彰显，学生们可以通过篮球游戏，增强对篮球的兴趣，最终实现学生全员参加到篮球运动中。所以说，篮球游戏具有一定的趣味性在其中。

2.3 集体性

众所周知，篮球游戏不是一个人可以完成得，而是需要集体参与的活动。在游戏中，每个成员都要发挥自己的一份作用，为整个游戏的胜利而努力。 同时学生们必须相互团结，积极配合才能达到预期的效果，这就增强了学生们的集体意识。 篮球游戏是具有集体性的活动。

2.4 知识性

篮球游戏不是简单的毫无规则的游戏，而是需要学生们对篮球的每一个动作、技巧、规则等熟记于心且能顾充分运用。理论性知识会稍多一定。 这对提高学生的思维能力和实践能力都有一定的好处。 知识性是篮球游戏的又一重要特性。

3 游戏教学在体育教学中的运用原则

3.1 目的性原则

在体育教学中采用游戏教学方式的主要目的就是增强学生们的体育意识和兴趣，从而能够积极的投入到体育中，达到增强身体素质、熟练掌握相关技能和锻炼自己的心理素质的目的。

3.2 健康性原则

我们知道，篮球运动属于高负荷运动，也具有一定的危险性。在运用体育游戏时，一定要根据场地、器材条件和学生的具体情况，预先估计并尽量排除可能产生的不安全隐患，培养学生良好的安全感，塑造良好的意志品质。

3.3 科学性原则

游戏教学虽然是以游戏的方式，但是必须具有科学的方法。 其中包括体育教学的课堂内容、时间安排、课程安排等都要有科学的依据，没有规矩不成方圆，要充分做到符合学生的具体情况和教学场地的情况，合理的安排教学，这样才能使学生的专业知识和各方面素质得到充分提高。

3.4 趣味性原则

之所以在教学中使用体育游戏，是因为体育游戏能够摒弃传统呆板的教学方式，使篮球教学从内容到形式上都富有趣味性，生动活泼，能够吸引学生更加积极主动地参与其中，增强教学效果。

4 体育游戏在篮球教学中的具体运用

4.1 运球互指游戏

运球互指游戏要求三至四人围成一圈，使所圈范围大概长、宽各5 米左右，每人一球。 在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。 当出现球被别人拍掉或被逼出场外或者球自拍停止或中途没拍到球时，相关学生就被淘汰，由场外的学生补进，继续游戏。运球互指游戏有利于培养学生的运球兴趣，使学生在游戏中提高运球、控球、护球的水平。

4.2 接力游戏

一人运球游戏要求学生利用半个篮球场，运球迎面接力。 每个一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。如果若被运丢，则拾回从丢球处理继续。 若一手推，一手运球则从起点开始，重来一次。 一人运两球游戏有利于培养学生左右手运、控球能力。

4.3 运传抢游戏

运传抢游戏要求学生利用篮球场， 将每队人数划为四至七人，游戏内与之平行1 米处只许接球队员在内，其余任何人不许进。 游戏开始，在中圈跳球，获球的队通过运球和传球将球顺利的传给本队的接球员，该队就得1 分。 同时守队则积极组织防守.努力断抢，利用运球和传球转守为攻。在规定的时间内，以得分多者为胜。此游戏充分锻炼了学生的运球能力。

4.4 躲闪运球游戏

躲闪运球游戏需要占用在半个篮球场， 需要两组队员参加比赛，一组在内4～7 人，半场内每人一球进行运球，外围一组共三个球，把这三球滚或抛入圈中，击里面的人腰部以下，被击中或运球停止则出来，加入外围击球行列，至都被击中为止，换组进去继续进行。

4.5 传球比快游戏

教师将学生分为人数相等且成偶数的若干组， 每组成两列横队，面对面，保持适当间隔，排列在平行线上，各组排头手持一个篮球，游戏开始时，排头按规定的传球方法顺序传球，最后，哪对球先传到排头手中，哪对获胜。

5 结语

在全民运动的号召下，人们对篮球运动的喜爱程度越来越强。 高校中游戏教学的内容也不断丰富。灵活多样的篮球游戏打破了以往的篮球运动的弊端，使得更多的不懂得篮球的学生热爱篮球并积极加入到篮球游戏中。 这样的教学方法是传统教学方法的新突破，因为运用游戏教学的方法不仅可以是学生们对于篮球的基本技巧和规则有了一定的认识，更能激发学生们的兴趣，达到强身健体的作用。在此过程中，对游戏教学的教学理念和教学方法的研究是每一位体育教师都应该重点研究的方面。 能够做到培养学生们的兴趣，达到强健体魄的目的是游戏教学的成功之处。

［1］陈继荣,黄乐民,李建雄.浅谈游戏在篮球教学中的运用[J].广西中医学院学报,2005(2).

［2］苏新荣,甘荔桔,李刚.在高校篮球教学中提高练习游戏水平的研究[J].沈阳体育学院学报,2005(5).