多媒体教学系统提升狗盲肠切除术实践教学质量的研究

，,，

(第四军医大学唐都医院实验外科，陕西 西安 710038)

多媒体教学系统进行手术实践教学具有重要意义[1-2]。为进一步研究和探讨多媒体教学系统在提升狗盲肠切除术实践教学质量中的实际效果，从而为相关的临床实践教学研究提供指导和帮助，本文选取我校200名2010级临床专业的本科学生为研究对象，针对相关资料进行了比较研究。

1 资料与方法

1.1 临床资料

本研究所选取的200名学员中，男学员153名，所占比例为76.50%，女性学员47名，所占比例为23.50%，平均年龄为(21.24±0.98)岁，上学期学员总体平均成绩为(83.24±4.65)分。随机将200名学员分为传统教学组和多媒体教学组，每次学员数量均为100名。传统教学组100名学员中男学员76名，所占比例为76.00%，女性学员24名，所占比例为24.00%，学员的平均年龄为(21.54±1.11)岁，上学期平均成绩为(84.24±3.62)分。多媒体教学组100名学员中男性学员77名，所占比例为77.00%，女性学员23名，所占比例为23.00%，学员的平均年龄为(21.01±0.77)岁，上学期平均成绩为(83.11±4.93)分。2组学员在年龄、性别、学习成绩等一般资料上比较无明显差异，具有研究可比性。

1.2 课堂教学方法

1.2.1 传统教学组的课堂教学方法 传统教学组的100名学员采用传统课堂教学的方法进行教学，根据狗盲肠切除术的整体操作流程和手术过程中的重点环节进行讲解，最后由老师归纳总结本次课的重点[3]。

1.2.2 多媒体教学组的课堂教学方法 多媒体教学组的100名学员采用“快思聪”(CRESTRON)多媒体教学系统进行教学，教学内容为狗盲肠切除术。该系统由1个示教台，20台教学手术台，1套视频转播系统、中控室，6个52寸液晶显示屏组成[4-5]。

1.3 研究方法

观察比较学员实施不同课堂教学方法后的考试平均成绩(手术整体流程掌握情况考试得分和手术操作重点环节掌握情况考试得分)，并通过问卷调查的方式比较2组学员实施不同课堂教学方法后的教学满意度。

1.4 统计学

所有数据采用SPSS 11.5软件包进行处理，计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 不同方法教学后考试平均成绩比较

在手术整体流程和手术操作重点环节掌握情况两个方面考试得分组间比较，传统教学组学员得分水平显著低于多媒体教学组学员得分水平，且组间比较，P<0.05，差异具有统计学意义，见表1。

表1 不同课堂教学方法后考试平均成绩比较

*:与传统教学组比较，P<0.05

2.2 不同课堂教学方法后的教学满意情况比较

传统教学组100名学员中，非常满意43名，很满意30名，基本满意14名，不满意13名，总满意87名，总满意率为87.00%；多媒体教学组100名学员中，非常满意55名，很满意30名，基本满意12名，不满意3名，总满意97名，总满意率为97.00%。总满意率组间比较，多媒体教学组学员显著地高于传统教学组学员，P<0.05，差异具有统计学意义。

3 讨论

随着多媒体教学系统的不断推广和应用，其在手术实践教学过程中的应用优势逐渐得到了广大临床教学人员和相关学员的认可，并凭借其众多的教学特点得到了越来越多的关注[6]。采用多媒体教学系统进行手术实践教学，相关学员可以在自己的手术台前清楚地看到教员的实际示范和具体的操作过程，这样在很大程度上避免了以往传统教学过程中里三层外三层围观。对于相关教员来说可以更加充分做好相关准备工作，而对于学员来说不仅仅提升了其观察效果，同时在很大程度上也增加了学员的学习热情和兴趣，最终有效提升实践教学的质量，对改善教学的整体满意度情况也起到了一定的促进作用[7-9]。本次研究选择了狗盲肠切除术为例子进行了实际的教学演示，而研究结果也进一步证实了以上观点。 因此，综上所述，采用多媒体教学系统可以有效提升狗盲肠切除术实践的教学质量，同时对于改善课堂教学满意度也具有重要的意义。

[参考文献]

[1] 常 颖,何 立.多媒体教学在手术室专科护士带教中的实施[J].吉林医学,2012,33(8):1790-1791.

[2] 朱春香,巩艳菊.多媒体教学在手术室护理业务培训中的应用[J].中国保健营养(下旬刊),2012,22(4):577-578.

[3] 李 英,陈云超,张 晖,等.多媒体教学结合PBL教学法在手术室临床教学的效果研究[J].护士进修杂志,2012,27(1):30-31.

[4] 周利芳.“实习指南”、情景模拟、多媒体教学方法在手术室带教中的联合运用[J].当代护士(学术版),2012,(3):168-169.

[5] 朱 捷.浅议多媒体教学在手术室护士带教中的应用[J].中国中医药咨讯,2011,03(20):544.

[6] 贾 岩.多媒体教学方法在手术室专科护士初期带教中的应用[J].健康必读(下半月),2011,(11):434-435.

[7] 徐 芳,俞国红.多媒体教学在手术室护生带教中的应用体会[J].浙江医学教育,2010,09(4):35-37.

[8] 杜曼莉.手术室多媒体教学的实践体会[J].基层医学论坛,2009,13(15):452-453.

[9] 马如梦,赵佐庆,马 进,等.外科手术学教学中基本知识和技能的带教体会[J].局解手术学杂志,2010,19(1):51.