大学生思政课程教学改革的研究

张春荣

摘 要：针对大学生思政课，如何体现其教育教学目标并提高教育教学成效？黑龙江幼儿师范高等专科学校长期以来一直高度重视大学生思想政治课程建设，将大学生思想政治教育作为学校人才培养的重要阵地，从各方面予以优先配置和有力保障，不断深化思政课程教学改革，切实提高大学生思想教育成效。本文结合黑龙江幼儿师范高等专科学校多年以来的做法和经验，提出了大学生思政课程教学改革的几点措施和建议。

关键词：大学生；思政课；教学改革

一、研究背景

大学生思政课，是一门在大学中普遍不受学生重视的课程。学生在上这门课的时候，昏昏欲睡者较多，教师也往往无可奈何。相对于带着学生活蹦乱跳的体育课程和让学生学到专业知识和专业技能的专业课程，大学生思想政治课就显得相当的“无趣”、“无用”。在期末考试的时候，一些学校本科目采用开卷考试的方式，于是乎平时不用学习，期末考试书上找即可，更加放纵了本门课程的教与学；一些学校虽然采用了闭卷的方式，但是学生只要在期末考试前的几天里突击背诵课后题或者复习大纲，就能够在笔试考试中取得良好的成绩。以上所述，是目前大学生思政课不可回避的普遍现象。

那么，针对大学生思政课，如何体现其教育教学目标并提高教育教学成效？本文结合黑龙江幼儿师范高等专科学校多年以来的做法和经验，提出了大学生思政课程教学改革的几点措施和建议。

二、取得的成效与经验做法

黑龙江幼儿师范高等专科学校长期以来一直高度重视大学生思想政治课程建设，将大学生思想政治教育作为学校人才培养的重要阵地，从各方面予以优先配置和有力保障，不断深化思政课程教学改革，切实提高大学生思想教育成效。学校的高度重视、加强落实、注重实效，长期以来在在内容、形式、方法、手段、机制等方面采取了一系列行之有效的措施，极大地推动了学校大学生思想政治课的教学改革，工作成效显著。

（一）课程建设与教研相结合，寻找课程教学改革突破口。政治教研室在基础教育部领导的指导下，认真落实学校的教学改革理念，积极组织本室教师开展教学科研活动，负责收集学科前沿信息，收集、分析、确定科研项目和课题。并且引导和组织思政课教师到中职、普高走进课堂进行考察交流，探索中学和大学思政课程教学的衔接问题。

（二）一引二培三聘，打造坚实的专业化师资队伍。推行教学改革，关键在于教师。因此，我校政治教研室高度重视专业师资队伍的建设，通过引进名校高学历人才，定期针对任课教师开展校内外的培训，聘请校外专家作为校外思政教育基地的兼课教师或来校做专题报告，构建专兼职相结合的专业化师资队伍，为思政课程教学提供坚强保障。

（三）探索创新实践教学体系，覆盖课内外、校内外。相对于理论课堂，实践课堂更具有生机力。作为思政课，黑龙江幼儿师范高等专科学校在教学改革中探索基于项目的实践教学方法，通过实践项目教学，让学生深化对理论知识的认识、深化对现实问题的认识。尤其注意思政课与校外当地教育资源的结合，与时事政治的结合。在大学生思想政治课程中设置实践教学环节，能够将思想政治理论与实践有机结合起来，通过国防教育参观、辩论赛、文学作品创作比赛、主题汇报演出、公益劳动、志愿服务等，将学习场所由课堂延伸到课外、校外，将理论学习与实践育人有机统一起来，让学生在实践中深化思想认识，提升学生的自身素质。

（四）大班授课，小组讨论，促进学生思考与交流。在思政课方面，我校一直以来是大班授课，尤其是校外实践教学，都是以100—200人的规模为教学班额。通过实践证明，大班授课具有一些缺点，例如因为学生人数多，教师难以在课堂上照顾及班级的每个同学，这样很多学生在大班课堂上消极学习。对此，我校政治教研室提出了小组讨论的教学模式配合大班授课。即老师在大班授课环节，是通过必要知识的简介和任务的布置；在小组讨论环节，各个小组的学生通过查阅资料、研究商讨，提出小组的意见方案。然后通过各组代表汇报，组间提问，学生互评，教师点评的方式形成一种竞争式、PK式的学习型课堂氛围。

（五）构建网络教学平台，延伸课堂领域。根据时代的特点，我校构建了网络教学平台。教师通过QQ群、微信、论坛等手段完成师生之间的课外交流，引导学生关注积极向上的课件、视频等网络信息，引导学生进行思考讨论。

三、结束语

我院思想政治教育工作取得了显著成绩，展望未来，学院还面临新的任务与挑战，我们将坚持用邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，紧紧围绕学院改革发展和师生员工的思想实际，进一步加强校园精神文明建设，更加完善党政工团齐抓共管的德育工作体制，努力营造浓厚的育人氛围，形成全方位多渠道育人工作新格局，继往开来，与时俱进，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人创造新业绩，做出新贡献。

参考文献：

[1] 刘俊.浅谈高校思想政治教育课程中隐性教学资源的作用及开发——以广西医科大学为例[J].法制与经济（中旬）.2013年06期

[2]董译升.基于职业生涯规划视角的高校思想政治课程改革[J].教育教学论坛；2010年30期