辅导员做好大学生就业心理教育工作探索

王宇

摘 要：随着高校数量的增长和扩招，大学毕业生人数急剧增加，就业形势一年比一年严峻，大学生不可避免地需要承受就业压力。解决大学生的就业心理问题需要社会、学校、家庭和学生个人多方面长期、共同努力才能完成。辅导员应该借助自身工作特点的优势，做好大学生就业心理教育工作，为大学生顺利就业和发展打下良好的基础，为学校和社会和谐稳定提供有力的保障。

关键词：辅导员；就业心理教育

新形势下， 我国的高等教育由“精英教育”转变为“大众教育”，大学毕业生的就业也转变为“双向选择，自主择业。”随着高校数量的增长和扩招，大学毕业生人数急剧增长，就业形势一年比一年严峻，大学生不可避免地需要承受就业带来的压力。据相关调查显示，大学生心理问题产生的原因75%来源于就业压力，80%以上的毕业生存在着不同程度的心理障碍。[1]

一、大学生目前的就业心理困惑

大学生的就业心理可以从认知心理、情绪心理、社会心理三个层面进行分析。”[2]

（一）认知心理问题。目前大学生在就业过程中存在的认知心理问题有对现在就业形势不清楚，对未来工作期望不符合现实，不能从实际去选择自己的就业行业及地区等，最主要的还是对自身能力素质及个人特长等情况认知不清楚，不能从自身情况出发去做出适合自己能力和特性的就业选择。

（二）情绪心理问题。包括焦虑、自卑、急躁、抑郁等。大学生担心自己找不到理想的工作、担心自己在择业过程中不能做出正确的选择、担心自己不能适应步入社会的工作和生活，这些都会造成精神上的紧张，使人焦虑不安。

（三）人际交往障碍。包括怯懦、冷漠，不善于人际交往，甚至存在社交恐惧等，在就业前期与人电话沟通、就业面试中及后续的沟通过程中均会出现学生因为人际交往障碍错失就业机会。

二、辅导员开展大学生就业心理教育工作有效途径

以上心理问题严重影响了大学生的顺利就业、自身发展和心理健康。一直以来，高等教育注重大学生的专业知识与专业技能培养，而心理健康教育，特别是就业心理健康教育却没有受到重视，一定程度上影响了大学生就业心理素质的提高。培养大学生健康的就业心理是作为高校思想政治教育工作第一线的辅导员的基本工作，也是高校和谐稳定发展的内在要求，是刻不容缓的历史任务。通过理论学习和辅导员工作的实践经验，探索以下辅导员做好大学生就业心理教育工作的途径。

（一）做好信息收集、传达、反馈工作。辅导员是大学四年与大学生接触最多的老师，是生活和学习上的知心人，是思想上的引路人。辅导员处理日常学生事务工作中会熟悉学生的学习成绩、工作能力、家庭情况、脾气秉性、兴趣爱好等基础情况，对学生有较清楚的了解。同时辅导员的工作性质决定辅导员能够掌握到学生的就业意向和就业情况等动态信息。根据基础情况和动态信息做出客观的评估，将掌握的信息、特别是有问题的情况及时地向上汇报，使问题得到妥善处理，并做好反馈工作。

（二）做好就业培训工作。辅导员工作应该从大学生入学时就着手，贯穿于整个大学期间。根据学生所处年级、专业以及学生自身特别，有针对性地开展就业培训工作。

大学生入学，辅导员就得通过班会、讲座、团体培训等形式帮助学生顺利适应大学生活，熟悉自己所学专业及就业前景，正确认识自己，培养职业生活规划意识，引导学生树立正确的适合的就业目标并为之努力奋斗。不管从思想上、还是行动上早为就业做准备。

大二及大三年级辅导员可以为大家讲解国家相关的就业政策，引导学生了解就业市场，鼓励学生参加暑期社会实践、公司实习等实践活动，让学生融入社会，去了解社会及理想的就业岗位的需求，不断提升自己。另外应该帮助学生准备求职材料，组织学生进行简历制作、模拟面试、模拟招聘会等，为学生累积一些求职经验，为大四的顺利就业打造良好的基础。大四是学生真正步入社会的时候了，辅导员可以通过QQ、微博等网络的力量，给予学生就业指导，与学生进行实时沟通，帮助学生更全面地认识自己，鼓励学生调整心态去争取就业机会。同时，也为学生收集、发送各种招聘信息，引导学生适应社会，教育学生积极就业。另外，辅导员可以整合多方有效资源，对学生进行较好的就业培训。有效利用榜样的力量，请成功的校友回校为大学生做讲座做交流。借助学校招生就业部门的力量，为大家提供专业、前沿的就业知识和信息。借助职业指导相关课程，对学生进行系统的职业生涯规划教育。

（三）做好心理危机档案建立及更新工作。大学生入学时学校相关部门会对所有学生进行心理普测，普测结果会及时告知辅导员，这是辅导员获取的专业的、全面的学生心理情况。辅导员应该为所有普测异常的学生建立心理危机档案，并上报学校相关部门。

同时，在平时处理学生日常事务工作和开展思想政治教育工作的过程中，辅导员能够了解到个别学生的心理或者行为异常。另外，辅导员在各个宿舍、班级和专业都会有相关的心理联络信息员，他们会及时将异常的学生行为和心理上报至辅导员。辅导员都应做好记录，并为此类学生也应该建立心理危机档案并上报学校相关部门，寻求专业部门的更专业的帮助。同时，对于已经建立危机档案的学生，一定要多关注、多沟通、并及时将最新了解的情况和获取的信息更新到危机档案中。

（四）做好心理辅导工作。开展心理辅导，要求高校加强大学生心理健康教育，积极采取有效方法对大学生进行“润物细无声”式的心理疏导，以帮助大学生正视自身的优势和不足，客观分析理想与现实的差距，以引导他们坦然正视自我，正视社会，促其心智健全、人格健全，主动适应社会，辨别是非善恶，正确处理各种关系，形成高尚的思想觉悟、良好的心理品质及健全的人格，在社会主义的建设中积极参加实践、勇于面对各种挑战，以成为全面发展的合格人才。

辅导员在进行日常事务性工作和思想政治教育工作的时候，一定要心系心理健康教育，可以利用促进知识学习的知识竞赛，陶冶情操的励志电影赏析，趣味浓浓的素质拓展游戏，开展心理辅导工作，营造一个良好的心理健康氛围，增强了大学生关注心理健康、发展自我的意识和科学理念。并且结合学生的实际情况，为学生建立心理危机档案等，对于在面临就业心理困惑的同学采取一对一的个体辅导，有重点有针对性地解决学生就业过程中遇到的问题，帮助学生调整心态，积极应对就业。同时也适时开展团体辅导员，全面覆盖到所带学生。以点带面，点面结合，将大学生就业心理教育工作做到实处。

结束语：就业形势越来越严峻，在面对就业压力时，大学生如果自己处理得不恰当，没有得到正确的引导和开解，就会产生大学生就业心理问题。如何帮助大学生正确认识自己、做好就业心理准备、选择职业、解决在就业过程中的各种心理问题，不仅影响着大学生自身职业生涯的发展，同时也关系着高校的前途和社会的和谐稳定。解决大学生的就业心理问题需要社会、学校、家庭和学生个人多方面长期、共同努力才能完成。辅导员应该借助自身工作特点的优势，做好大学生就业心理教育工作，为大学生顺利就业打下良好的基础，为学校和社会的和谐稳定发展提供有力的保障。

参考文献：

[1] 阙明坤.大学生就业心理疏导须加强[N].北京.中国教育报.2009.02：18（8）.

[2] 王韦然.大学生就业心理问题干预研究.福建师范大学硕士论文.2010年.