普通高职篮球课的教学现状与改革策略
2014-08-26章颂军
章颂军
【摘 要】篮球在我国是一项十分普及的运动,特别是在高职院校中,篮球是其体育课程中重要的组成部分,对全面提升高职院校学生身体素质具有极其重要的意义。然而,目前我国高职篮球课教学中存在一定的问题,对高职学生的体育发展有一定的影响。本文就对目前我国高职篮球课教学现状进行分析,并提出相应的篮球课教学改革措施。
【关键词】高等职业院校 篮球课 教学现状 改革策略
在高职院校体育教学中,篮球是其重要的课程之一,并且篮球运动也是高职学生课余时间最喜爱的体育运动之一。但是我国现阶段高职篮球课教学过程中,一些问题制约着篮球教学的发展,这主要包括高职篮球课教学的手段、理念等较为落后,另外篮球教学评价的标准仍然沿用传统的标准,这样很难适应新时代的发展。所以必须提出有效的应对策略,加强高职篮球教学改革。
1.我国普通高职院校中篮球课教学现状
对于我国普通高职篮球院校篮球课教学中存在的问题,主要体现在教学内容、教学方式、教学器材、教学师资力量、教学考核评价等方面。
在高职篮球课教学内容方面。一般来说,篮球教学内容分为篮球理论教学以及篮球实践教学两部分,其中篮球实践教学是普通高职篮球课教学的重点,是教师开展篮球教学的依据,也是完成教学目标的重要指标。在目前高职院校篮球课教学过程中,教师受到传统教学观念的影响,对于篮球教学停留在篮球技巧上,没有充分的体现篮球教材中的教学任务及目标,在教学内容的合理性、系统性方面也具有许多不足之处。
在高职篮球课教学方式运用方面。教学方式是教学结构中最为基本的元素,对篮球教学成果、教学效率等都有十分重要的联系。目前我国高职篮球课教学中,主要还是运用教师示范、讲解、纠错的模式进行,虽然随着教学改革的不断深入,一些新的教学方式也被运用到篮球教学中,如竞赛法、情景代入法等,但是这些新的教学方法在高职篮球课教学中运用率较低,有的教师对这些教学方法没有根本的重视。这样就导致了高职篮球课教学枯燥无味,学生的主动性以及参与到教学活动的积极性很难被调动起来,一定程度上影响了学生个性化的发展。
在高职篮球教学师资以及教学环境方面。篮球教学的师资力量是高职院校篮球课教学的主要力量,目前我国高职院校中,专业的篮球教师很少,一般都是由其他体育专业的教师进行篮球课的教学,这样在教学的起始端就进行了削弱。另外,高职篮球课教学场地以及教学器材也对教学有很大的影响,一些高职院校篮球场地简陋,篮球教学器材落后,这都严重影响了学生篮球水平的提高,制约着高职篮球教学的发展。
2.改革高职篮球课教学的策略
针对目前我国高职篮球课教学现状,必须深化教学改革,全面提升高职篮球教学的水平。这主要需要从以下几个方面进行:
在高职篮球课教学方式等的改革方面,要冲破传统教学理念的束缚,运用新的教学方式,增强课堂中的趣味性,全面地激发学生的热情,促使学生积极参与到教学活动中。在高职篮球课教学中,可以充分地利用新知识、新理论以及新技术,培养学生对篮球的兴趣,并通过对教学内容直观的描述,让学生在愉悦的课堂环境中学习。如,在篮球理论教学课堂中,可以利用多媒体技术,或者通过篮球比赛的赏析,让其获得篮球的相关理论知识。目前对于学生的培养,要充分的发挥其个性化发展,在篮球教学中也不例外,要将学生当做课堂的主体,加强学生自我练习、自我评价的教学发展,尽可能地满足所有层次学生的教学需求,提升学生的积极性,使其养成终身体育的意识。
在高职院校篮球教学场地以及设施方面,要加大资金投入,全面地改善篮球设施以及场地,建设篮球场馆,并提高场馆的利用率。由于篮球运动设施不齐全等因素,制约了高职学生篮球的发展,所以必须增加对篮球场地与硬件设施的资金投入,并开发融资渠道,在满足篮球场地建设以及硬件设施更换的前提下,加强场地以及设施的保养与维护管理。
针对高职篮球教学中师资力量现状分析,其重要的原因还是篮球教师的待遇低下,或者教师本身的素质不高。由于院校在工资待遇以及住房分配等方面,给予篮球教师的待遇不理想,所以一些专业的篮球教师不愿意选择高职院校进行授课,另外就是篮球教师对于高职篮球课教学没有足够的重视,常常以应付的姿态进行教学活动。为了解决这一问题,除了在教师选拔上严格要求外,还应该全面提升篮球教师的地位,提高其在工资、住房等方面的待遇,改善其工作生活环境,这样才能让中青年体育教师充分的挖掘自身的潜能,为高职篮球教学事业做出更大的贡献。
3.总结
篮球是普通高职院校体育教学中重要的组成部分,针对目前高职篮球课教学中教学方式、教学内容、师资力量、教学设施等方面存在的问题,提出相应的解决措施,必须加强教学改革,引进高素质的教师人才,提高高职篮球教学的环境,并利用新理念、新技术以及新的教学方式,全面的提升高职篮球课教学的水平。
【参考文献】
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[2]陆海勇.高校公共体育篮球课教学现状与改革策略研究——以广西师范大学为例[J].内蒙古体育科技,2013,26(2):81-82.endprint