浅论如何加强高职院校校园文化建设

何乾坤

【摘 要】校园文化建设，是高职院校职业教育的重要组成部分，同时表现一个学校精神的价值取向、一个学校形象的校容校貌。因此，加强高职院校校园文化建设的重要性不言而喻，这不仅是学习社会主义核心价值观的要求，也是全面推进素质教育，不断提高职业教育教学质量的需要。

【关键词】高职院校 校园文化 建设

高职院校校园文化体现着一所学校的办学理念、学校精神、学校形象，是学校精神文化、物质文化、制度文化和行为文化共同构成的一种文化。在当前社会主义现代化建设时期，能否进一步积极推进高职院校校园文化建设，关系到现代职业教育的健康发展，关系到高素质技能人才的培养，关系到中国梦的实现。因此，加强高职院校校园文化建设，弘扬学校精神，塑造良好的学校形象，高职院校应加强校园管理、重视行为文化建设，全面推进职业教育的发展。

一、树立现代办学理念，弘扬学校精神

高职院校校园文化建设中的精神文化建设集中体现为树立现代办学理念，弘扬学校精神。以“三风”建设为中心，以“校训”为基本导向，坚持教育核心理念，开展教育活动，使全体师生理解其内涵、践行其精神。此外，还应坚持德育管理理念，加强师德建设、干部队伍、师资队伍建设，开展相关的主题宣传教育活动，增设德育课程，创新教育方式，重视现代职业教育和校园文化的融合，使现代办学理念成为校园文化建设的有力支撑，并将其纳入社会主义核心价值体系。

1.抓好“三风”建设，坚持教育核心理念

“三风”是指一所学校的校风、教风和学风，“三风”建设是三种良好风气形成的必要工作。优良的“三风”对于凝聚人心与激励师生进步有着潜移默化的作用。一所高职院校经过长期发展的文化积淀，应形成文明和谐的校风，体现学校的人文传统、治学精神和办学风格。校训是学校精神的核心和灵魂，引导学校职业教育的发展。教风，是教师职业道德的体现，归结为德、才、学、识、仪，教师的综合素质影响着学校的教学质量和学生的成长。学风，是指读书之风、治学之风，同时也是学生世界观与人生观的体现，就其作用而言，不仅影响到教学效果，而且对人才培养目标的实现具有不可忽视的作用。为进一步加强这“三风”的建设，应重视职业教育核心理念的总结和宣传，例如在学校网站和校刊上对校训、三风及办学宗旨进行诠释，充分利用好学校的这些软环境，开展相关的讨论活动，使师生理解其深刻内涵，进而从思想上、行动上自觉按照这些要求搞好各自的学习工作。

2.促进“三本”发展 坚持德育管理理念

以“人的发展”为核心的“三本”理念，是指“教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本”，核心是注重人的终身可持续发展。高职院校素质教育应以充分发掘学生潜能、培养学生个性爱好为出发点，注重学生人格塑造和情商开发，张扬个性又有团队合作精神的教育。本着促进“三本”发展，以“善为根，雅为骨，志为魂”为育人理念，培养“养善于衷、雅为风骨、志为魂魄”的高素质技能型人才。此外，高效有序的学校教育还必须有严格的制度对师生的行为进行一定的约束，树立“责任立己，制度立校”的管理理念，教师理应承担起对每一个学生负责，对学校的发展负责，对社会、民族、未来负责的使命。

二、营造校园文化氛围，塑造学校形象

高职院校校园文化建设的核心在于不断优化育人环境，抓好物质环境、精神环境和心理环境建设是营造校园文化建设的重中之重。只有在良好的校园文化氛围中才能提高教学成效，提升学校的社会公众形象。因此，在坚持树立现代教育办学理念，弘扬学校精神的基础上，还需要在校园文化设计、校园管理制度和行为文化活动方面下功夫。充分突出高职院校教育环境的人文特色，科学构建学习精细化管理体系，发挥好团委和学生社团的模范带头作用，加强历史传承文化建设，提高学生的综合能力和素质。

1.以物质文化建设为基础，突出人文特色

物质文化建设要从整治校容校貌入手，做好校园规划和建设，牢牢把握好物化环境的人文特色，建设承载历史和人文底蕴的校园景观，将办学理念和办学特色融入其中，使亭台楼阁达到审美功能和教育功能的统一。重视文化标识的设计，合理安排能够体现一定文化主题的学习区、运动区，利用宣传栏、阅报栏和黑板报等展示学生优秀作品和校园文化，利用学者雕塑、格言、校训石等等人文景点推行教育理念，增加学校建筑的人文品位。物化环境只有将生态景观和人文建筑群相结合，将教学条件和校园文化阵地建设相结合，才能营造良好的校园文化氛围，以此引导、陶冶师生情操，推动教育教学发展。

2.以制度文化建设为保证，加强校园管理

制度文化建设不仅体现着学校管理水平，也是校园文化建设的重要方面。因此，完善各项规章制度、严格校规校纪是校园管理的基本保证，加强管理队伍建设、提高队伍管理水平和专业素质是不断提升依法办学、依法治校能力的重要手段。在坚持健康的文化舆论导向的基础上，应进一步修订一系列管理制度，在学生中设立文明监督队等自律组织，在教师中开展有关制度的学习活动，使师生更加明确学校的制度要求，与时俱进地完善行政工作、教学管理、科研管理和财务管理等各类规章制度，完善民主管理、强化领导干部及教师的责任意识。总之，学校要打造积极有效的人文制度文化，就必须全面深化管理制度的改革，保证学校工作的执行力和约束力，使学校管理在制度的引领下走上民主化、科学化、规范化的轨道。

3.以行为文化建设为载体，提高学生素质

行为文化建设突出表现为丰富多彩的校园文化活动，这不仅为学生提供了展示自我的平台，还给予了学生自主发展的空间，学生的自我价值得到升华，综合素质得到提高。开展主题教育活动和学生行为规范教育活动，建立健全学生行为评价和反馈体系，使学生养成健康文明的学习生活习惯。打造特色艺术节和体育节等活动，营造寓教于乐的学校文化氛围，培养学生的实践能力和创新精神，让学生学会自我教育、自我管理。此外，一方面要以德育理念为导向，组织德育系列教育活动，突出时代特征；另一方面，要加强历史传承文化建设和校友文化建设，提升校友文化价值。最终通过一系列校园文化活动来加强师生行为文化建设，达到拓展学生素质的目标。

三、推进校园文化建设的保障措施

校园文化建设的全面推进依赖于有力的保障措施，只有物质文化、制度文化以及行为文化建设的顺利展开，才能达到校园文化建设的目标，弘扬学校精神，塑造学校形象，坚持以人为本，全面实施素质教育，构建特色校园文化体系，推动高职院校教育事业的健康发展。为此，加强完善保障体系是校园文化建设的关键，必须予以重视，将总体规划落到实处。

1.构建校园文化建设执行体系

关于高职院校校园文化建设问题，说一千道一万终归是能否按照总体规划执行实施的问题，所以加强执行力和形成监督机制是其主要的保障措施，学校应成立各个部门齐参与的领导小组，将校园文化建设纳入年度工作计划，坚持部署、监督和落实，构建一个由上而下的执行体系，作为年终考核的管理项目，应有专人负责检查文化建设的执行力度、奖惩。

2.加大校园文化建设的总投入

校园文化建设是一项长期的工程，其投入经费应有合理预算，一般不低于学习财政收入的增长幅度。为保证总体规划与学校其他工作同步进展，学校每年应设立一项文化建设专项资金，不断完善相关政策和措施，解决建设过程中的实际问题，使教学条件和教学设备符合现代教育要求，使精神文化建设和行为文化建设的规模延伸到更多方面，使办学特色更加鲜明。总投入的增加，辅以有所偏重的合理规划，必将有效地进一步加强校园文化建设。

【参考文献】

[1]谭秋浩.新时期高校多校区校园文化构建的研究——基于高校跨区域多校区办学模式的视角[J].高教探索，2013（4）.

[2]刘晔.校园文化对高校知识管理的影响[J]. 河南师范大学学报（哲学社会科学版），2011， 38（5）.

[3]沈文青.校园文化与高校人才培养[J].辽宁教育研究，2002（7）.

[4]张丹.高校新校区校园文化的建设现状与发展取向[J]. 湖北社会科学，2008（10）.