高中生物课堂教学中环境保护意识的培养

张少刚

【摘 要】新课标对生物课程提出了要让学生学会与自然和谐相处，增强环保意识的目标要求。在高中生物教学中不仅要学习相关知识，更要有环保意识和素养，才能真正实现素质教育。本文理论联系实际，根据高中生物教材内容及当前环境问题不断出现，让学生认识到环保的重要性，形成环保意识。

【关键词】高中生物 环境保护 培养

高中生是我国未来社会建设的希望，也是未来生态环境建设的主体，肩负着环境保护的重担。高中生的环保意识对社会经济发展和环境保护影响巨大，其环保意识对未来环境的健康发展有直接关系，高中阶段是培养学生环保意识的关键期。从高中开始培养学生的环保意识能够让他们形成环境责任感，教育他们以人和自然和谐发展的意识来学习高中生物，以便进一步对环境保护做出贡献，用环境科学知识来发展自己。

一、高中生环境保护意识培养的紧迫性

社会科技发展提高了人们的环境改造能力，改善了社会生活环境，但也对生态环境造成了更多的破坏，如全球变暖、温室效应、荒漠化等问题。我国的环境问题一直比较严重，很多森林、草原植被遭到破坏，工业废弃物污染严重，生物资源消耗过度给社会的发展带来了巨大的压力。高中是学生世界观发展的重要阶段，这个阶段的学生事物接受能力强，思维活跃，培养他们的环境保护意识可以让他们清楚地认识到我国的环境问题，明确环境问题的严重性和复杂性。通过生物教育来让学生学到环境科学知识，引导他们学会尊重自然，和自然和谐相处。从生物教学角度来树立高中生的环境保护意识，是当前高中生物教学的重要任务。

二、如何培养高中生物课堂教学中的环保保护意识

（一）强化直接环保教育。高中生物教学中的高中生环保意识培养需要在生物教学中融入环保教育，直接提升学生的环保意识。积极开展生物圈保护教育，让学生从生活环境中认识到人和生物圈的关系，帮助他们认识环境资源保护和生物间的紧密关系。教师要在课堂上利用案例教学和数据举例来活跃课堂氛围，让学生通过案例学习来形成环保意识。譬如在生物遗传教学中，教师可以用环境破坏导致基因变异，使人类健康受到威胁；也可以用资源开发和污染方面的数据罗列来直观地让学生感受到资源节约和环境保护的重要性。教学可以利用学校的网络教学强化学生的环境保护直观感受，用网络课件给学生展示自然灾害图片或者影像资料。或者在生物课中给学生详解环境现状，以案例和数据教学的方式使学生对环境现状有深刻的了解，并引导他们明确自身的环保责任，教会他们做一些力所能及的环保事情，逐步树立学生的环保意识。

（二）加强环保意识培养的实践教学。高中生物教学应该要重视实践活动，通过实践让学生地环保意识变成实际行动，并在活动中进一步强化环保习惯。教育利用多元化的生物教育实践活动来补充课堂教学，巩固学生的环保思想，拓展学生的生物、环境视野。教师根据学生的环境保护意识理解能力来实施实践教育活动，例如深入到社区，让学生利用学到的生物环境知识来给社区居民进行环保宣传。还可以让学生在假期进行环保调研，通过走入底层，调查周围的生物环境情况，并对此进行思考，然后积极思考如何在当地进行环境保护。还可以让学生将生物课堂上学到的环保知识变成环保行动，利用环境保护日、地球日等节日来举办环保活动，使学生既学到生物知识，又强化了环保意识。

（三）鼓励学生从生活中培养环保意识。教育学生自觉形成环保意识是生物教育的重要目标。但是只以教学的方式来培养学生的环境意识是很难取得好的效果。教师只有引导学生把生物课堂上学到的环保知识进行深化理解，并落实到生活中去才会有成效。学生要从身边小事做起，自觉将个体环保行为和社会环保大阵营联系起来。生物课堂上的环保教育不只是单纯的环境教育，而是通过教育让学生把环保理念带到生活行为中去，在生活实践中形成环保责任。具体来说，高中生要时刻保持良好的言行，对身边那些破坏环境的不良行为要进行制止，在亲友间进行环保宣传。学生自己也要用节约用水、不乱扔果皮纸屑、不乱倒垃圾等实际行动来保护环境。学生在环保行为实施过程中，出现了困惑要多咨询教师，教师要随时给予正确的指导，这样才会让学生讲环保行为积极延续下去，其环保意识也会不断提高。

三、结语

21世纪是生物学世纪。高中生物教学中重视环保意识培养，让学生在掌握生物知识、技能、实验方法的同时，也树立起了高中生的人与自然和谐相处的科学发展观。尽管我国的环境教育有一定成效，不过在认识上、预期效果上还是不理想。高中生物课堂教学中的环境教育依然很艰巨。因而高中生物教学中的环境教育要重新根据可持续发展观来定位。换言之，生物课堂的环境教学要从课堂走向校外，把自然环境作为教材，以行为价值观教育来提高高中生的环境保护意识，培养新型的环保人才。

【参考文献】

[1]林小明.高中生物教学过程中渗透环保意识浅析[J].科技信息，2010（15）.

[2]马桂新.环境教育教学：中学卷[M].沈阳：辽海出版社，2002.