即时

1奥地利：“学徒制”职业教育体系日益完善

与世界其他国家相比，奥地利的中学生并不那么重视高等学历，也不将其视作获得良好职业生涯的唯一途径。据2010年奥地利经济教育研究所发布的数据，近80%完成九年义务教育的学生选择进入职业教育体系。奥地利完善的职业教育体系，以及在学生就业、收入、福利及岗位升迁等方面提供的相应保障起到了至关重要的作用。奥地利《学徒法》规定，在职业学校学习的同时，学生也将进入企业实习并获得学徒工资。这些学生一旦毕业，也意味着学徒期满，之后学生实习的企业有义务雇用其至少3个月。因此在奥地利，职业学校的毕业生不存在一毕业即失业的现象。即便选择了职业教育，学生们也可以在职业教育的最后一年，有针对性地增加“综合性科技”知识课程，毕业后依然有机会进入高等专科大学甚至综合性大学，读取学士、硕士、博士学位。 （新华网）

2英国：小学生考试禁用计算器引质疑

近日，牛津、剑桥等英国一流大学的多名学者公开质疑教育部关于小学数学考试禁止使用计算器的规定。学者们指出，禁止学生使用计算器不利于培养孩子们的数学计算能力，新的规定使学生在面对更加复杂的数学题时，不得不加强心算。牛津大学教育学教授特雷济尼亚·努涅斯说，取消计算器让学生在考试中更加重视实际计算能力，减少数学推理的评估。“尽管计算能力与数学逻辑都很重要，但是有研究表明，在7～14岁阶段，培养孩子们的数学推理能力明显比计算能力要重要得多。”

（人民网）

3教育部：200万名教师将在国家级平台上“晒课”

在教育部7月启动的“一师一优课、一课一名师”活动中，将有200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，其中2万堂将被评选为“优课”。根据活动要求，教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接，有条件的教师还可以上传课堂实录和测评练习等。“优课”将覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。地方各级教育行政部门将结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。 （凤凰网）

4教育部：积极推动随迁子女在流入地平等

接受教育

近日，在国务院新闻办举行的《国务院关于进一步推进户籍制度改革的意见》发布会上，教育部副部长刘利民说，党中央、国务院高度重视随迁子女的教育，近些年来教育部会同相关部门一起采取切实有效的措施，积极推动随迁子女在流入地接受教育并且参加升学考试。随迁子女接受教育问题事关教育公平，刘利民表示下一步还要推进四项工作。一是指导各地把常住人口包括随迁子女纳入区域教育发展规划之中；二是要求各地按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，同时加大中央财政对各地接收随迁子女学校的专项奖励力度；三是坚持分类指导，要求各省市因地制宜，合理确定随迁子女入学政策，保障他们平等接受教育；四是不断完善全国中小学生学籍信息管理系统，通过这项服务更好地加强对随迁子女接受教育的服务工作。

（中国教育报）

5北京：校园营养餐启用预警系统

据悉，今年9月新学年，部分中小学的营养餐将增新食谱，营养餐预警系统也将同时启用。据了解，全市100多万中小学生中，通过营养餐定点生产企业送餐这种形式就餐的中小学生达到25万人，约占在校就餐学生总数的33%。如此庞大的用餐人数，如果学生因不好吃倒掉营养餐，浪费情况不容忽视。为改变这种现状，北京学生营养餐协会将组织40余家会员单位，在满足营养的前提下改进学生营养餐的口感和形式，“中餐西做、西餐中化”，让中小学生吃上多种口味的菜肴。学生营养餐预警系统也将启用，届时，送餐公司若出现断水、断电、食物中毒等紧急事件，能在第一时间进行应急处理，确保学生安全。 （北京日报）