计算机网络专业实践教学改革

李永顺

摘 要：中职学校计算机网络专业面临难得的发展机遇，本文提出，通过计算机网络实践教学改革，有效整合课程资源，优化教学方法，丰富教学内容，并运用分层次教学，大幅度提升学生计算机网络专业实践操作能力，为社会培养急需的计算机网络人才。

关键词：中职 计算机 网络专业 实践教学 改革

计算机操作是一门实用性技术，计算机网络用途之广泛，社会需求之迫切，都决定了计算机网络专业实践教学的重要性。如何有效整合教学资源，灵活运用教学方法，让学生在有限的实践机会中获得最大收益，这是计算机专业教师必须要直面的课题。

一、接轨社会就业途径，准确定位培养目标

培养技术工人，这是中职教育的基本任务，教学当然要围绕这个基本培养目标展开。由于计算机网络已经进入寻常百姓家，厂矿、企业、机关、群众机构，以及社会的各个行业都离不开计算机技术，未来计算机技术要对社会工种进行全覆盖。社会上虽然计算机使用已经大众化，但真正能够懂得组网、管网和建网的人却是凤毛麟角，这方面的专业人才缺口很大，这就为计算机网络专业毕业生就业奠定了基础。

随着经济的发展，网络经济必将异军突起，网络化信息化的发展给企业带来更多的商机，企业走信息化经营之路也是大势所趋。电子商务、电子货币、电子政务等信息化的快速发展，对网络依赖程度越来越高。针对社会需求确定教学措施，计算机网络专业实践教学才会有明确的改革发展方向。

二、结合实际教学环境，整合实践课程资源

中职学校教育教学环境有共性也有差异，计算机网络专业的教学环境和教学条件不尽相同。因此，进行教学改革，要因地制宜，对教学实际进行充分评估，这样才能进行教学调整，制定科学的教学方案。计算机网络专业的理论有一定深度，学生学起来有一定难度。不能吃透理论，实践操作就会比较生疏，学习效果也要打折扣。如何突破难点，这是横在我们面前的一道不得不过的坎。

整合计算机网络专业课程资源就是一个很好的解决方法。对计算机网络技术专业的基础课和专业课进行重新组合，把计算机网络相关技术归类成“网络搭建与管理”和“网站开发和维护”两个方面，这样可以有针对性地开展相关学习，提高实践性，增强实用性。网络搭建与管理，主要针对计算机技术基础、计算机维护、网络基础、网络系统操作、网络设备、网络管理和网络安全等内容进行学习，系统性、可操作性都得到明显加强。网站开发和维护主要是突出实践操作，就是针对理论实施操作，运用各项技能完成网络的组建和管理。特别是网站的维护技术水平要在实际操作中通过不断解决新问题才能获得提升。

三、借鉴成功教学案例，优化教学手段

计算机网络专业学习并不像人们想象的那样妙趣横生，因为专业性很强，学生常常是望而却步。为了提升学生的学习兴趣和操作积极性，要适当引入一些成功的教学案例，借鉴他人的先进教法，结合我们自身的教学实际进行探索，这样才能找到适合的教法。

中职学生思想活跃，对计算机网络操作充满好奇，但由于专业要求比较高，很多学生在学习中常常遇到解不开的难题，学习效率受到一定影响。因此，计算机网络教学要在教法、学法选择上提高针对性。像实物教学法、分组教学法、虚拟实验教学法、项目教学法、目标教学法都是经过实践检验的好方法，将其发展式运用，效果更佳。其中运用情境设计教学法效果显著。笔者给学生出过这样一道实践题目：老师的博客首页没有个性，请同学们根据老师的特点帮老师设计一个有创意的新网页。这个题目要求不多，但有很强的针对性，学生要根据老师的特点设计网页，就需要调动各方面的思维。因为是给老师设计网页，学生操作热情很高。结果真的让笔者很满意，很多学生的设计堪称佳作了，网页风格鲜明，儒雅清新温暖。

四、根据学生学力实际，开展分层教学辅导

中职学生基础差，这是不争的事实，不管进行怎样的教学改革，都不能忽视这个现实。中职学生大多是初中阶段班级中的学困生，不仅学习成绩差，学习习惯也没有养成。到中职后，由于学校对学习成绩要求不高，学生专业基础学习并不扎实，这也给专业实践操作造成很多困难。因此，教师要针对不同学生群体的不同学力情况，进行分层次教学辅导，因材施教，这样才能提高教学效果。

为了提高学困生的学习主动性，在任务设置时不妨将任务分为必做题、选做题，体现难度阶梯，或者专门为学优生设置难度较大的任务，以满足其要求上进的诉求。可以针对学生学力和兴趣对专业学习方向进行分化调整，就是将专业核心技能分为不同专门化方向，让学生根据自己实际进行选择。像计算机网络技术包括网络安装、网页制作、网站维护、网络安全等，学生可以自己选择主攻方向，“门门通不如一门精”。学生练就了过硬本领，就可为将来顺利就业创造良好条件。

五、拓展实践教学内容，提高学生实践能力

计算机网络专业实践操作内容很广泛，从简单理论学习、验证到实践操作设计分析，最后是综合应用，这是一个循序渐进的过程。网络实践操作要遵守学习规律，由浅入深，由简到繁，这样才能获得扎实的学习效果。

首先是互联认知。网络拓扑结构、双纹线制作、Windows环境下常用网络命令、组建对等网、组建C/S网、多用户共享接入Internet等，为后面进一步学习打下坚实基础。其次是设备配置学习。交换机、路由器、VLAN划分、远程登录配置、Trunk口的运行、STP生成协议启用、VRRP虚拟路由冗余协议技术、交换机端口安全、三层交换机路由器配置、静态路由配置、动态路由配置、策略路由等内容。学生在掌握了交换机和路由器的基本配置认知之后，就可以实际操作进行组建网络的实训练习。第三是服务器配置。这方面的内容包括安装IIS配置FTP，Web服务器、基于活动目录的DNS服务器、Telne服务器、配置活动目录与用户管理、DHCP服务器配置与管理等。在进行相关网络实训时，还要注意增加Linux操作系统，通过Linux操作系统获得各种网络服务。第四是网络安全与防火墙。网络黑客对网络安全造成巨大威胁，所以防火墙成为保护网站安全的忠诚卫士。对这部分实训内容，重点需要进行一些针对性操作练习。防火墙访问列表配置、NAT和端口转换配置、地址转换、策略认证配置、网络监听、防火墙数据备份与恢复等。第五是网站建设。要让学生在实训过程中掌握一些技术要领，如网站规划设计、设计系统结构、数据库建设、注册与登录模块设计、后台管理系统模块设计等。要做好网站建设，首先要做好数据库，有些学生很容易忽视数据库建设，而是注重编程的制作，结果发现数据库有缺陷，制约了网站建设的正常进行。因此，要遵循操作原则和操作程序，不能本末倒置。网站建设不仅包含技术，还涉及其他方面的一些素质培养，像分析、判断、审美、艺术、绘画等认识和相关理论，都需要进行综合考量。

教学改革方兴未艾，各种新型教学模式也是层出不穷，面对纷繁的改革经验。我们应该学会选择，适合的才是最好的。中职计算机网络专业实践教学也是如此，只有结合学生实际，才能确定科学教学改革方案，赢得教学主动权。

参考文献：

[1]李冬芳.中职学校计算机网络实践教学探讨[J].创新教育，2011（9）.

[2]沈勤丰.中职《计算机网络技术》课程教学改革的实践与体会[J].考试周刊，2012（66）.

[3]李亚林，曾映兰.计算机网络专业实践教学的改革[J].计算机教育，2011（3）.

（作者单位：广西电子技工学校）endprint